D'Struktur vun de Léieren Prozess als Moossnam vun kognitiv an edukativ Aktivitéit vun Scolaires

Wat sinn d'Fonctioune vun der Struktur vun de Léieren Prozess an senger Essenz

Fir d'Équipe vun pädagogesch denken ass et wichteg ze verstoen, wat d'Essenz a Struktur vun der Léieren Prozess ass, wéi et Funktiounen an entwéckelt. Dem baussenzege Ofwiersäit vun de Schoulsystem Prozess ass am géigesäitege Kooperatioun vum Enseignant a Schüler. D'Aufgab vun der Prof am Laf vum Training - Studenten ze informéieren, organiséieren, fir, fir hir Aarbecht, wéi och fir richteg an deeër et. Schüler soll d'Material an Aktivitéiten Meeschtesch datt Stagiairen gëtt. Esou engem Prozess ass vun zwee-dofir, charakteriséiert déi Unterrécht an Léieren ëmfaasst.

Dofir, sinn de Geescht a Struktur vun der Léieren Prozess als ugepasste Entwécklung an Ausbildung vun den eenzelne Schüler, huelen Plaz op der Basis vun Versteesdemech vun systematesch wëssenschaftleche Wëssen an Aktivitéiten, déi eng Reflexioun vun der zwou Kulturen vun Mënschheet sinn - Material a geeschtege.

D'Komponente dass d'Struktur vun de Léieren Prozess nohuelen

Ënnert dem Léieren Prozess soll eng aktiv an enker Zesummenaarbecht tëschent Enseignanten a Schüler verstane ginn, déi mat der Benotzung vun speziell Methoden a verschiddene Formen do huet an organiséiert.

Also, ass d'Struktur vun de Léieren Prozess Kloerheet charakteriséiert. Seng wichtegst Assemblée Komponent déngt der Zweck. Nieft dem Transfert vum Wëssen ze Schüler an der Entwécklung vun néideg Kompetenzen, kognitiv Entwécklung (Haapt a gemeinsam Goal), baut den Enseignant selwer Reglementer Ziler datt effektiv Un- vun engem spezifeschen Kierper vu Wëssen.

Och, déi d'Struktur vun de Léieren Prozess Unterrécht an esou en integralen Deel vun wéi den Inhalt vun der sozialer Erfahrung, digestible Studenten. Wëssenschaftlech Informatiounen kann nëmmen en Deel vun de Léieren Prozess ginn, wann et pedagogically ugepasst ass, ass et wichteg, praktesch a leeschte fir Entwécklungslänner Ziler Kanner vun engem bestëmmten Alter.

D'zentral Figur am Léieren Prozess administrativ, Akten de Schoulmeeschter. Hien ass der staadt vum Inhalt vun der Formatioun an der Edukatioun, dem Organisateur vun der kognitiv Aktivitéit vun Schüler.

Student an d'Equipe ass och e wichtegt Element vun deem d'Struktur vun de Léieren Prozess. Forméiert sinn der Objet vun Schoulsystem Afloss vum Enseignant an d'Thema méiglech.

Geléiert Methoden - eng wichteg Komponent, déi ass zu Saarbrécken Training Struktur gëtt. Dëst ass eng Art a Weis vun der Zesummenaarbecht tëscht Schüler an Enseignant Training. D' pädagogesch Aktivitéit vu grousser Wichtegkeet net nëmmen op d'Potential Effikacitéit vun Unterrécht Methoden, mä och methodical System vun Enseignant, seng Fähegkeet mat Schüler ze kommunizéieren. All vun der gëtt benotzt Methoden nëmmen aktiv wann et konnt den Aktiounen vun béid Säiten ze kombinéieren, an dann aus selwer Techniken Enseignanten an déi kognitiv Aktivitéit vu Kanner.

Och, kann d'Struktur vun der Léieren Prozess net ouni déi organisatoresch Formen geschaf ginn. Ënnert der Form vu Léieren sollten Teamwork an Training Studenten am Léieren Prozess verstane ginn. Wéi den Haaptgrond Form vun Training Lektioun steet. individuell a Grupp, Krees - accordéiert Forme kann Ëmwelt, Seminairen, Labo a praktesch Formatioun, Training ginn.

E wichtegt Element vun der Formatioun Struktur Akten an ausserschouleschen onofhängeg schaffen - doheem, Hobby Gruppen, Bibliothéik. Et dréit zu der Sanéierung vun de Qualifikatiounen Wëssen a Kompetenzen, Self-Gank Entwécklung.

Uwendung vun Qualifikatiounen Wëssen, Kompetenzen an Praxis - als néideg Deel, déi d'Struktur vun de Léieren Prozess ëmfaasst. Dëse Volet vun der pädagogescher Prozess ass der Hand fir all déi aner. Hir praktesch Applikatioun erlaabt Dir der Efficacitéit vun der Formatioun ze kontrolléieren.

D'Finale Element vun der pädagogescher Prozess Struktur protrudes pädagogesch Diagnos. Mat se bestëmmt d'Qualitéit vun der Wëssen Niveau vun Schüler "Fähegkeeten. Och Diagnos hëlleft den Enseignant un hir Aktivitéiten ajustéieren.

Design d'Léieren Prozess kreativ ginn soll, ginn d'spezifesch Situatioun.