Cluster - wat ass et an der Schoul? Entrée "Cluster" an der Primärschoul

All Léierpersonal bemierkt de Léierprozess méi hell ze maachen, méi spaasseg an interessant. Nodeems d'Ungewéinheet vun der Situatioun d'Kanner besser erënnere kënnen.

Eng gutt Manéier fir dat ze maachen, wat Dir wëllt, fir Äert Aen op de Cluster ze drecken. Wat ass et? An der Schoul ass et eng Technik, déi de Léierpersonal während der Lektioun benotzt. Dëst ass den Numm vun der graphescher Methode fir d'Organisatioun vun Informatioun z'erreechen, an där déi semantesch Eenheete identifizéiert ginn, a Form vun engem Diagramm fixéiert ginn, fir all d'Relatiounen tëschent hinnen z'erreechen. Educatiounskreeser ass e Bild, dat d'Systematiséierung a Verallgemeinerung vum pädagogesche Material erliichtert. Et hëlleft als visuell Hëllef fir de Schüler.

D'Opfaassung "Cluster" entwéckelt d'Fähegkeet fir hir eegen Meenung ze bilden op Basis vun Erfahrung a Beobachtungen. Ausserdeem fördert hien d'selbstänneg Aktivitéit vun de Studenten, d'Fähigkeit fir déi an der Grupp ze schaffen an onofhängeg an aktivéiert Aktivitéiten. D'Joffer hunn d'Méiglechkeet, Korrekturen op déi ofgeschlosse Systeme ze maachen.

Cluster - wat ass dat? An der Schoul ass et eng Geleeënheet fir Kanner ze weisen, fir ze weisen, wéi se dat proposéiert Problem oder Thema gesinn. Dëst ass Kreativitéit.

Cluster - wat ass et an der Schoul?

Loosst eis iwwert d'Opnahm méi Detailer schwätzen. De Begrëff "Iwwersetzung" heescht "Konstellatioun" oder "Bouquet". Een Cluster ass e grapheschen Apparat fir d'Systematiséierung vu Wëssen an der Form vun engem "Bunch" oder "Bündel" vun interreléisen Fakten.

Cluster als Method vu kriteschen Denken

Wat ass de modernen Edukatiounssystem orientéiert? Iwwer d'Erhéijung vun der Onofhängegkeet vun engem Juniorschool. Kritesch denken - eng pädagogesch Technologie, déi intellektuell Entwécklung vun Schüler koum. D'Zousaz vun "Cluster" an enger Grondschoul ass eng vun hiren Methoden.

De kriteschen Denken geet duerch dräi Stadien: Erausfuerderung, Reflexioun, Reflexioun.

Déi éischt Stuf ass d'Aktivéierungstadie. All Schüler si bannen am Prozess. Sengem Goal - bestehend Wëssen op engem bestëmmte Sujet ze spillen, d'Équipe vun Associatioun vun enger Zuel an Pheidippides vun Problem Froen iwwert de Sujet. D'Phase vum Verständnis ass duerch d'Organisatioun vu Aarbecht mat Informatioun zeechent. Et kann d'Material an de Lektüren liesen, denken oder analyséieren d'Fakten. Reflektioun ass d'Bühn wann d'erhoffte Wëssen am Laaf vun der kreativer Aktivitéit veraarbecht ginn, duerno Conclusiounen ginn agefouert.

Wann Dir dës dräi Etappen aus der Sicht vun der traditioneller Lektioun kuckt, gëtt et kloer datt si net fundamental fir d'Enseignanten sinn. Si sinn an de meeschte Fäll z'erreechen, nëmmen heiansdo eppes anescht genannt. D'"Erausfuerderung" am méi vertraute Titel fir den Enseignant kléngt wéi "Aktualiséierung vu Wëssen" oder "Einféierung vum Problem". "Comprehension" ass näischt wéi "d'Entdeckung vun neie Wëssen vun de Studenten." Am Géigesaz dozou féiert d'"Reflexioun" mat der Bühn fir d'Erzéiung vun neie Wëssen an hir primär Verifikatioun.

Wat ass den Ënnerscheed? Wat ass d'fundamental neier Technologie vu "Clustering" an der Primärschoul?

D'Element vun Ungewéinlechheet an Neiheet besteht an methodesch Methoden, ausgeriicht fir Konditioune fir d'fräi Entwécklung vun all eenzelne Mënsch ze kreéieren. All Tutorial Etapp implizéiert der Benotzung vu senge Archipel Approche. Et sinn zimlech vill vun hinnen: e Cluster, e Insert, eng Synchronitéit, en Dësch vu décke delikat Froen, e Zickzag, "sechs Hut vum Denken", echte a falsch Aussoen, a sou weider.

Technology "Stärekoup": Wat sinn d'Virdeeler an Resultater vun dëser Method benotzt?

Wéi eng Fäegkeete sinn amgaang an de Prozess vun dëser Aarbecht ze entwéckelen?

1. Fähig fir Froen ze formuléieren.
2. Fir d'Haaptschwieregkeet zu engem groussen Volume vun pädagogesche Material ze fannen.
3. Etabliéieren Ursaacheffekt a logesch Bezéiungen.
4. Build -Sitzungen.
5. Fuert vu privaten zu allgemengen, wësst de Problem am Allgemengen.
6. Analogien ze zéien.
7. Vergläichen an ze analyséieren.

Applikatioun vum "Cluster" Technologie: Virdeeler

1. Erlaabt Iech e vill gréissere Volume vun pädagogeschen Materialien ze decken.
2. Enregelt all Schüler am Léierprozess.
3. Aktivitéite si fir Kanner interessant.
4. Schüler sinn opgemaach an aktiv, well se keng Angscht hunn fir e falsche Geriicht ze maachen.
5. Organiséiert kreativ Aktivitéit, bitt e Fléie vun der Fantasi.

A wéi eng Uerdnung a Wierklechkeet, e Stärekoup?

D'Sequenz vun Aktiounen an der Kompiléierung vu "Bunch" ass logesch a einfach.

An der Mëtt vun der Tafel oder e proppert Blatt steet de Schlësselwuert oder de Saz, dat ass d'Haapthier an der Offenheet vum Thema, d'Iddi. Zousätzlech ronderëm, aner Wierder oder Sätze sinn geschriwwen, déi Fakten, Iddien, Biller fir den ausgewielten Thema ausginn. Wéi Dir gesitt, ginn all nei Elementer vun enger gerénger Linn mat engem Schlësselkonzept verbonnen. Jiddwer "Satellit", an der Rei, huet och "Satelliten" - sou datt nei nei logesch Linke besteet tëscht Konzepter.

Op wéi eng Stuf vun der Lektioun ass et méi produktiv fir Opféierung vun Cluster ze benotzen?

Cluster an der Primärschoul kann op enger Etappe vun der Lektioun benotzt ginn. Et wäert souwuel fir d'Etappe vun der Erausfuerderung, der Reflexioun an der Reflexioun, och als Basis-Strategie fir d'Lektioun ze léieren.

Bei der Organisatioun vu Aarbecht mat Juniorschoulen mussen hir Alterfeeler berücksichtegt ginn. Denkt drun datt de Léierpersonal an dëse Lektiounen eng Art Koordinator vun der Aarbecht ass: d'Efforten vun de Studenten an der noutwänneg Direktioun direktem direkter, de Géigestand vu verschiddenen Urteele konfrontéiert, hëlleft Konditioune fir eng selbständeg Entscheedung ze maachen.

Wat ass gutt den Cluster? Wat ass se an der Schoul? Methode vun onofhängegen Aarbechter vu Studenten. Fir dës Technik ass technologësch ginn ass, ass genuch fir eng ähnlech Aarbecht 2-3 mol ze maachen. Schüler si frou, Cluster z'informéieren. Bei Froen déi nach net Zäit an der Lektioun berücksichtegen, kanns du doheem schaffen. D'Uwendung vun der "Cluster" Methode ass net limitéiert op d'Klassessgeschicht vun de Juniorschoulen.

Wéi kann d'Cluster-Methode op verschiddene Staden vun der Lektioun applizéiert ginn?

Call Phase

Zu dësem Stadium erklärt de Student d'Wëssen iwwer d'Thema, déi se hunn, wéi och all Associatiounen an Annahmen. Hei ass de Stärekoup eng stimuléierend Bestanddeel vun der kognitiver Aktivitéit vu jéngste Schoulkanner, wat eng Motivatioun fir denken denkt, ier e neien Thema starten.

Stage vum Verständnis

An dëser Phase erlaabt de Empfang vum Cluster d'Erzéihung vun de pädagogesche Material ze strukturéieren, d'Qualitéit vun hirem Assimilatioun ze verbesseren.

Stage of Reflection

Dëst ass d'Bühn vun der Generaliséierung vun de Wëssen a Fäegkeeten, déi de Cluster systematizeieren.

Beispiller fir dës Schemata ze maachen, op d'mannst e puer vun hinnen, ginn op der Säit presentéiert. D'Methode ass gutt, well se an all Lektioun a bei all Etappen vun der Lektioun entsprécht an der Form vun senger Gesamtstrategie. Also, am Ufank vun der Lektioun fixéieren d'Schüler all d'Wëssen, déi si hunn. Weider am Laaf vun der Lektioun erreechen d'Schüler de Schema mat neien Daten. Et ass recommandabel fir dat an enger anerer Faarf ze maachen.

De Receptioun vum Cluster baut op d'Entwécklung vun der Fäegkeet fir d'Haapthilge ze hellefen, ze prévisiounen, ze analyséieren an ergänzen.

Ginn et keng Prinzipien fir eng "Bunch" ze maachen?

Een Cluster vu Geschichtsgeschicht oder eng aner Disziplin kann als Modell vum Planéit mat hiren Satelliten oder als Form vun Buedem entwéckelt ginn.

De Schlësselkonzept, de Gedanke läit am Zentrum an dann, op de Säiten vu senger Säit, sinn déi grouss semantesch Deeler bezeechent ginn, déi duerch de richtege Linnen mat der zentraler "Planéite" verbonne sinn. Dës kënnen Sätze, Sätze oder Wierder déi Facts, Gedanken, Associatiounen oder Biller fir e Thema huelen.

Dir kënnt e Fuedel an enger gewësser Zuel vu Sektiounen, déi e gemeinsamen Deel am Zentrum hunn - et ass de Schlësselkonzept an d'Blöckelen déi mat him verbonne sinn.

Cluster - Beispiller vu korrekter Konkretiséierung, Systematiséierung vun den Tatsachen, déi am Material studéiert ginn. Also, ronderëm de "Satelliten" vun der scho bestehend "Planéite" sinn et souguer méi kleng Satellitte, manner wichteg Unitéiten vun Informatioun, déi d'Thema méi komplett iwwerdroen an d'Logikverbindungen erweidert.

Cluster: Beispiller an der Primärschoul. Wéi richteg ze "Bünd"?

De Design vum Cluster hänkt vun der Art a Weis wéi de Schoulmeeschter d'Lektioun organiséiert: Zum Beispill e "Bunch" kann op engem Whiteboard, op getrennte Blieder oder souguer an Student Notebooks geregelt ginn, wann individuell Aufgaben ausgezeechent ginn. Wann Dir e Cluster komponéiert ass, ass et am beschten, méi bunten Kreide, Stécker, Bleistifte, Markéierer oder Markéierer ze benotzen. Dëst wäert d'Haaptthema markéieren an de Gesamtbild visuell weisen, de Systematiséierungsprozess an d'Klassifikatioun vun Informatioun vereinfachen.

Wéi Dir e Cluster am Klassesall schaaft: Tipps a Tricks

Wann Dir eng "Rëtsch" mécht, sidd Dir net Angscht ze soen all Är Gedanken, Annuetiounen, Facts, a schreiwen alles wat op der Nues vun Associatiounen komm ass. Nodeems alles am Laaf vun der Aarbecht all falsch an ongenau ass korrigéiert oder ergänzt ginn. D'Studenten erlaaben de Phantasie, d'Fantasie an d'Intuitionen gratis ze maachen, soulaang wéi de Flow vun Iddien net ausgefouert gëtt. Maacht Iech keng Suergen, a well d'Präsenz eng signifikante Zuel vu semantesche Linken op der Diagram ass. Cluster op e Thema deen sech extensiv ass a soll u sech ganz grouss aus. Déi Haapttricke ass sou vill logesch Verbindung tëscht de Blödelen wéi méiglech ze fannen. Op der Bühn vun der Analyse vun der Aarbecht ass alles systematiséiert a fällt op.

Wéi soll d'Cluster Methode an der Lektioun applizéiert ginn?

Also de Cluster. Beispiller an der Primärschoul kënnen wierklech z'erfëllen: Dës Technik kann an bal all Lektioun benotzt ginn wann Dir eng grouss Diversitéit vu Sujeten studéiert.

Mat dëser Methode der Aarbecht kann Dir absolut keng Form benotzen: Kollektiv, eenzel oder Grupp. Et ass duerch d'Ziler an alles dat misse brutal léieren Ziler, Fonctiounen Enseignanten a Studenten. Loosst eis en Iwwergang vun enger Form op eng aner maachen.

Zum Beispill, op der Bühn vun engem Ruf, all Student mécht individuell: All Kand produzéiert säin eegene Cluster an sengem Notizbuch. Wann nei Kenntnisser wësse beginn ze fléissen, och wann an der Diskussioun a Diskussioun iwwer Zeechnungen ze personaliséieren, kann een e gemeinsame graphesch Schema erstellen.

De Stärekoup kann e Wee maachen fir d'Aarbecht während der Lektioun oder als Hausaufgabe ze organiséieren. Wann Dir Student schreift fir e Cluster zu Hause ze maachen, erënnere mer datt d'Wichtegkeet datt d'Schüler e puer Erfahrung a Fäegkeeten hunn beim Ausgraffen.

Cluster Technologie: Beispill

Als Beispill, da maacht d'Kompilatioun vun "Trapp" an der Lektioun vun de soziale Studien. D'Thema huet "Monarchie".

Am Ufank vun der Aarbecht am "Cluster" Studenten ausprobéieren all Associatiounen an Virschléi op dës Fro, an de Léierin huet se erëm op der Aarbecht fixéiert.

Beispill: Muecht, Monarch, Form vu Regierung, Chef vum Staat, Autokratie, Staatsstaat, Muecht.

Duerno folgt de préférativ Liesen vum Paragrapse am Léierbuch. Am Verzeechnes mat dem Material oder dem Resultat vum Liese vum Text gëtt de Cluster duerch "frësch" Fakten ergänzt. De Schoulmeeschter fixéiert se op dem Comité mam Hëllef vun engem Kockel vun enger anerer Faarf.

D'Resultat vun der Lektioun ass eng Analyse vum entsteet Bild. Et ass néideg, fir iwwer d'Korrektheet oder Onrechtheet vun den éischten Fakten an Urteeler ze diskutéieren. E wichtege Schrëtt ass d'Verhalensféierung vun den erfuerene Wëssen.

Wat ass d'Benotze vum Stärekoup am Kannerleeder?

D'Cluster Methode fördert d'Entwécklung vu Systemmethoden, d'Kapazitéit fir d'Kreativitéit vum Material z'erfëllen, d'Kanner léieren a klasséieren an analyséieren net nëmmen d'Fakten aus dem Léierbuch, awer och hir Wäertungsréierungen, entwéckelt d'Fäegkeet vu verschiddene Positiounen unzefänken, léiert eis, eis eegen Meenung ze formuléieren an auszedeelen, A Beobachtungen.

Conclusioun

Eng Lektioun, déi d'Cluster-Technologie oder d'"Trapeg" benotzt, kennt Kanner d'Méiglechkeet fir sech auszedeelen, hir Meenungen auszerechnen an och de Beräich vu Kreativitéit. Am Allgemengen, Net-traditionell Unterrécht Methoden, déi am Schoulsystem Prozess oft benotzt ginn, droen zu der Motivatioun vun de Schüler, ginn e Sënn vu senger eegener Fräiheet, Form der Atmosphär vun Géigesäitegkeet musse berouen Zesummenaarbecht.