Wat sinn d'Methoden vun der wëssenschaftlecher a pädagogescher Recherche

D'Pädagogik ass eng lieweg Wëssenschaft, ëmmer weider, a gläichzäiteg fundamental. Während senger Existenz ginn verschidden verschidde Fuerschungsmethoden entwéckelt, duerch deenen de Prozess vun der Erzéiung an der Erzéiung vun der Gesellschaft déi dréngendsten Ufuerderungen un all eenzelne Stuf vun der Entwécklung erfollegräich wor. D'Gesetzer vun der Ëmgéigend, vun objektiver Realitéit goufen och bestallt a realiséiert realiséiert mat der Hëllef vun pädagogeschen Methoden.

Allgemeng Charakteristiken vun Methoden

Methode vun wëssenschaftleche a pädagogesch Fuerschung - dës sinn speziell Methoden, Methoden an heescht vun wëssenschaftlech Etude vun der Welt, als ganzt geholl an zécken méiglech de Problem vun de Fuerscher konfrontéiert ze léisen. Ee vun den Haaptkriterien fir hir Auswiel ass adequat, dh d'Korrespondenz iwwer d'Thema Studium an d'Task déi de Wëssenschaftler ugeet. Nëmme kann dann de Methode vun wëssenschaftleche a pädagogesch Studien déi objektiv, real Resultater, a wäert d'Valeur ajoutée ze bréngen kënnen. Am Sënn vun dem Grad vun Interaktioun mat dem Material unhandet sinn Methoden empiresch a theoretesch Charakter ënnerscheet. Déi fréier sinn mat praktescher Aktivitéit verbonnen, Experimenter, dat heescht, "liewt" mat den Objeten oder Phänomener déi studéiert hunn. Déi zweet - mat theoreteschen Berechnungen, spekulative Conclusiounen, Modelléierungen. Dës an aner Methode vun wëssenschaftleche a pädagogesch Fuerschung hunn souwuel Stäerkten a Schwächten a si gudd an hir jeeweileg Situatiounen.

Detailbeschreiwung

Ënnert der allgemengt Methode vun Wëssen an der éischter Plaz sinn d'Experimenter an Observatiounen. Si gi wäit an verschidde Beräicher vun wëssenschaftleche Disziplinnen, an net nëmme pädagogesch. Zu enger schmueler professioneller, sozialer Sëcherheet, et gëtt Gespréich, Fraen, Tëfter, Froen, Observatioun, etc. D'Wëssenschaft an d'pädagogesch Fuerschung an all Weeër hunn hir eegen Instrument fir d'Erhaalen an d'Veraarbechtung vun Informatioun iwwer der Basis vun deenen Schlussfolgeregungen entstinn an, Tatsächlech fënnt d'Entwécklung an d'Bereicherung mat Wëssen. Looss eis op e puer weider.

• Observatioun - verschidde Aufgaben ginn gesat; Objekte ginn ausgewielt, observéiert, Indikatoren sinn fixéiert; D'Donnéeën gëtt veraarbecht. Schwieregkeeten: Informatioun ze kréien erfordert eng laang Zäit a System, wat net ëmmer méiglech ass: et ass keng absolut Absichtivitéit, et gëtt e Element vum mënschleche Faktor. Well dës Method fir pädagogesch Fuerschung normalerweis net an him selwer benotzt gëtt, mä a Verbindung mat aneren.
• Questionnaires (Diskussioun, Interview, Fra, etc.) gi benotzt fir d'noutwenneg Informatioun als Enn selwer ze kréien oder eng zousätzlech Quell vu Wëssen iwwer d'Fro vun der Interesse. Normalerweis sinn de Plang, d'Richtung an d'Natur vun deenen Informatiounen déi kritt ginn, sinn am Viraus beschriwwe ginn. Meeschtens ass et schrëftlech, anonym oder op.
• D'Produkter vun der direkter Erzéihungsaktivitéit vun de Schoulkanner (Kontroll a aner Wierker, Tester, Exame, Zeechnungen, Essays, Bicher, etc.) hëllefen d'Haltung vun der Kanner op seng Schüleruffäll ze identifizéieren, de Grad vun der Mastering vum Programm, etc. Dës Methoden pädagogescher Wëssenschaft sinn extrem wichteg, Well se e realen Resultat vum Staat vum Erzéiungsprozess verëffentlechen an erlaabt Iech rechtzäiteg seng Fehler an Erroren ze korrigéieren.
• Mir schwätzen iwwer d'empiresch Wësse, datt mir d'Studie vun Schoulgeschäfter dokumentéieren (Klassesaison, Personal Dateien vun Studenten, Tagebüroen etc.), e pädagogeschen Experiment (zum Beispill Differentialausbildung), Self-esteem vum Schoulkanner an der Bevëlkerungstechnologie.

"Fotell" Methoden vun Schoulsystem Fuerschung - theoretesch, mathematesch, statistesch. Si sinn komplex an interessant op hir eegen Manéier, a zesummen si si fir d'objektiv Bild vum pädagogesche Prozess, hir Virdeeler a Konscht ze recrutéieren an d'Perspektiven fir weider Entwécklung entwéckelen.