Praktesch Methoden vum Léierpersonal

Praktesch Methoden vum Léieren sinn benotzt fir d'Realitéit ze léieren, Fäegkeeten a Fäegkeeten ze bilden, d'Wëssen z'ënnerstëtzen. Während hirer Applikatioun ginn déi folgend Techniken benotzt: Task Ausfuederung, Tasketting, Virwarnung, Kontroll a Reguléierung, Analyse vun de Resultater, Bestëmmung vun Ursaachen vu Mängel. Praktesch Methode kann net ouni den Trainer benotzt ginn, besonnesch, visuell a richteg, Unterrécht Methoden.

Praktesch Methode sinn déi folgend: Übung Method, Labo schaffen, praktesch Aarbecht Method, verhënnert. Loosst eis se méi detailléieren.

Charakteristesch vu prakteschen Léiermethoden

Übungen

Dës Method fir praktesch Ausbildung ass effektiv. Eng Ausübung ass eng organiséierter systematesch a repetitive Ausféierung vun enger Aktioun déi säin Zil ass dës Moossnamen ze meeschteren oder hir Qualitéit ze verbesseren. Fir Studenten dës Fäegkeeten gutt ze meeschteren, ass et néideg, d'Übungen korrekt ze organiséieren.

Exercises sinn vun dräi Zorte:

· Besonnesch - dës ginn erëmhallend Übungen, wat d'Handlung fir d'Formation vu Arbechts- a Trainingsfäegkeeten ugepasst ass.

D'Derivat - dat gëtt a spezielle Viraus ugebueden. Si ënnerstëtzen der Wiederholung, an domat d'Konsolidéierung vu virdrun organiséiert Fäegkeeten. Wann Dir net d'abegraff Wiederhuelung benotzt, da gëtt d'Fäegkeet normalerweis verluer.

· Kommentéieren - Dës sinn Übunge benotzt déi benotzt ginn fir de Léierprozess ze aktivéieren, an och bewosst Aufgab vun den Aufgaben. An anere Wierder, d'Studenten an de Lehrer kommentéieren iwwert d'Aktiounen, déi als Resultat erreecht hunn d'Letzebuerger besser verstane an erënnert.

Ausübungen ginn och in mëndlech a geschriwwe gedeelt. Mëndlech regéiert sinn am meeschten an benotzt d'Léieren Prozess, an hiren Haaptprojet ass de Meeschterleeschtung vu Kultur an Technik vun liesen, Geschicht, logesch Presentatioun vun Uerderen, etc. Schrëftlech Übungen sinn och e wichtege Bestanddeel vun de Léierpersonal. Dëst sinn grammatesch, stilistesch a geschriwwe Diktatiounen, Abstracts, Kompositioune, Beschreiwungen vun Experimenten, asw. Si hëllefen d'noutwänneg Fäegkeeten a Fäegkeeten ze bilden an ze developpéieren. D'Effizienz vun der Ausübung gëtt duerch esou Viraussetzungen wéi d'korrekt Leeschtung vun all Aktiounen, e bewosst Léieren vum Schüler, fir d'Qualitéit vun Aktivitéiten ze verbesseren, kontrolléieren an bewosst ginn an d'Betriber, wou d'Handlung ausgezeechent ginn ass, d'Resultater erreecht ginn, d'Wiederholung vun Übungen iwwert d'Zäit.

Laboratoiren

Et baséiert op onofhängegen Fuerschung an Experimentë vun Studenten. Meeschtens ass et an der Studie vun sougenannten Substanzen wéi Chimie, Biologie, Physik. D'Labormethod kann entweder individuell an a Gruppen duerchgefouert ginn. Déi gréisste Problematik vun der Labo ass déi effektiv, well duerch hir Leitung eng Hypothese no virgeschriwwe gëtt, ass de Wee beschriwwe ginn, an déi néideg Instrumenter a Material sinn vun de Schüler selwer gewielt.

Praktesch Method

Dës praktesch Léiermethoden, wéi Laboratoire a praktesch, si ganz ähnlech, awer praktesch ënnerscheeden vum Labo een, datt d'Studenten an der Praxis d'Wëssen, déi se scho besit hunn, anhuelen. Op der Spëtzt ass d'Fähigkeit, d'Theoretesch Wëssen an der Praxis ze benotzen. Praktesch Methoden hëlleft bei der Vertiefung vu Wëssen a Fäegkeeten, verbessert d'Qualitéit vu Problemer vu Korrektur a Kontrollen, stimuléiert kognitiv Aktivitéit.

An der praktescher Methode sinn déi folgend Schrëtt ze ënnerscheeden: d'éischt léiert de Schüler d'Teoriium an d'Theorie, dann ass et e Briefing, eng Probe (Beispill, wéi et et geet), d'Aarbecht maachen an dann iwwerwaacht.

Kognitiven Games

Hei sinn d'Ae vu geschafte Situatiounen, déi d'Realitéit komplett realiséieren. D'Haaptaufgab vun de Studenten ass e Wee aus dëser Situatioun ze fannen. Schoulsystem Spiller hëllefen de stimuléieren Léieren Prozess. Viru kuerzem sinn d'Simulatiounsspiller besonnesch populär wann d'Schüler bestëmmte Qualitéite reproduzéieren. Meeschtens oft benotzt an sou eng Art vun der Spillmethod, wéi d'Generatioun an d'Inszenéierung vun Iddien. Generatioun ass als eppes wéi "Gehirnsturm" verständlech, während d'Schüler d'Iddien iwwer d'Léisung vun dësem Problem hunn. D'Methode vu Inszenéierung kann vill Formen huelen. Zum Beispill kënnt hien als Dialog, eng Pre-arranged Theateraufführung, etc. Et muss beacht ginn datt kognitiv Spiller e bësse unkonventionell Léiermethoden sinn, déi ëmmer méi an de Bildungsprozess agefouert ginn.