Léieren Theorie a Seng eelst

Theorie léieren - ass eng onofhängeg Deel vun der Wëssenschaft vun Saarbrécken. Et genannt och didactics (aus der griichescher "didaktikos" - ze educéieren, instructing). Enseignanten an de Schoulen vum antike Griicheland genannt der Didascalia, nodeems se ënner engem Flicht net nëmmen sech e puer Wëssen jonk Leit ginn, mä och hinnen richteg Bierger ze bréngen. No, huet dëst Konzept am geschwat Sprooch engem contemptuous Bedeitung ginn: "de Wonsch vun all ze léieren, ze moralizatorstvovat".

Mä den däitsche Schoulmeeschter B. Rathke hannescht dësem Begrëff verluer Wäert - Konscht Ausbildung oder wëssenschaftlech Theorie vun Léieren. Der Aarbecht Yana Amosa Comenius "Great didactics" beweist, datt dës Theorie fir Kanner an der Schoul net nëmme gëllt, "si all ronderëm léiert," mä well et ass universal. Jo, am Laf vun eisem Liewen, léiere mir all Dag eppes nei, a wéi gutt geléiert mir d'Informatiounen iwwert d'Method vu sengem Areeche hänkt. Methoden, Techniken an Zorte vun an Zukunft duerch sou groussarteg Wëssenschaftler als VI entwéckelt didactics Zagvyazinsky, Luxusartikelen Lerner, IP Podlas an JK Babanskii.

Sou, inspizeiert modernen Theorie vun Unterrécht der Interaktioun an Relatiounen "educéieren" op de Unterrécht kognitiv Aktivitéit vu Schoulkanner. Et soll de Schoulsystem Prozess, Entwécklung vun neie efficace ze verbesseren Unterrécht Technologien. Zousätzlech, beschreift et an erkläert de Prozess vun der Erzéiung an Ausbildung. Zum Beispill, didactics bei verschidden Etappe vun der Léieren Prozess encouragéiert de Gebrauch vun verschiddene Formen a Methode vun kognitiv Aktivitéit: den Enseignant - Schüler; Schüler - d'Buch; Kand - Klass an anerer.

Sou, seet Theorie léieren, datt d'Wëssen mir net an selwer opgehollen hunn, net an Isolatioun mee an Eenheet mat de Prinzipien vun hirer erofzesetzen an hir praktesch Uwendungen. All Wëssenschaft huet hir spezifisch Feed: Physik, Chimie, an aner applizéiert Disziplinnen sinn grondsätzléch anescht aus dem Prozess vu Musek oder Philosophie Léieren. Op dëser Basis, allocates Sujet didactics Techniken. Zousätzlech, ass et ugeholl, datt dës Wëssenschaft zwee Haaptgrënn Funktiounen stécht: d'theoretesch (ginn Schüler d'allgemeng Konzepter) a praktesch (instils hinnen mat bestëmmte Kompetenzen).

Awer och soll net déi wichtegst Aufgab vun Saarbrécken ignoréieren - Bildung onofhängeg individuell. Mann muss net nëmmen d'theoretesch Wëssen léieren a wat si wéi hien op de Schoulmeeschter erklärt, awer och eng kreativ Approche zu der Benotzung vun dësen original Theorien a Praktiken, fir eppes Neies ze schafen. Dëser Géigend vu Saarbrécken war "d'Theorie vun Entwécklungsphase Educatioun." Genannt Seng Fundamenter no vir am XVIII Joerhonnert Pestalozzi, Virop eraus, datt e Mann vu Gebuert geluecht ustriewen vun der Entwécklung. D'Aufgab vun der Léierpersoun - ze hëllefen dës Fäegkeete fir de beschtméiglechst entwéckelen.

Sowjetesch Saarbrécken war op de Prinzip baséiert datt Bildung an Informatiounen soll Supporter waren, ginn d 'Entwécklung vun der Aptitude kënnen an Talenter vum Schüler ze bréngen. Also, ass d'Gewalt Léieren Theorie op de folgende Prinzipien baséiert: eng héich Niveau vun Schwieregkeeten fir déi ganz Klass (berechent op déi héichbegaabte Kanner); Primaten theoretesch Material; séier Material Acquisitioun Blastbeats; Sensibiliséierung vun Studenten vun der Léieren Prozess selwer. Entwécklungslänner Training sech op de Potential vun de Schüler ze "Klappschmannt" hir voll oppen.