Ethno-Pädagogik ass wat? De Zweck, heescht a Grondlagen vun der Ethniepädagogik

Modern Saarbrécken beschäftegt eng Rei vu Methoden an Techniken am Prozess vun Erzéihung vun der jonker Generatioun. Dëst léiert Léieraktivitéit. Eis Virgänger fir ville Joer entwéckelt d'Haaptuiicht, Iddien a Richtungen vun de Kanner. Dëse Prinzipien der Basis vun dëser gemaach Sparten vun Wëssenschaft, als Saarbrécken.

An all historesch geformt Gemeinschaft vu Leit, hunn hir Meenungen iwwer de Prozess vun der Erhéijung vun de Kanner entwéckelt. Ethno-Pädagogik ass eng Richtung a Wëssenschaft, déi den Wäert vun hiren Awunner zu der jénger Generatioun zitt. Dofir kann dës Approche Kanner erméiglecht iwwert d'kulturell Wäerter vun hire Leit aus der fréierer Jore. Et ass aktiv an verschidde Schoulinstitut.

Eng integréiert Approche, wéi och net Standard Standardmethoden, sinn fir Kanner interesséiert. An dësem Fall wäert nei Wëssen vill méi séier erfaasst ginn.

Bedeutung an Essenswëssenschaft

Ethno-Pädagogik ass ee Fils vun der pädagogescher Wëssenschaft, déi d'historesch Erfahrung vun enger gewëssen Nationalitéit ugewannt. Si studéiert d'Meenungen vun de leschte Generatiounen iwwer d'Fro vun der Erzéiung vun der jénger Generatioun. Zur selwechter Zäit ass vill Aufgab fir Famill, Liewen, Nationalitéit a Natioun bezuelt.

De Bildungsraum vun eisem Land ënnerscheet Heterogenitéit vun kulturellen, historesche Wäerter. Eng Rei ethnesch Gruppen hunn hir Charakteristiken. De Schoulausbildung berücksichtegt deemno och dës Fonktiounen. Traditiounen, Nationalitéit an all Gruppen sinn net déi selwecht. Mä am Häerz vun all Kultur léist déi selwecht Basiskonzepter a Ziler. D'Aufgab vun den Enseignanten ass fir Kanner net nëmmen eng spezifesch Richtung vun der historescher Erfahrung ze stimuléieren, mee d'Essenz, déi duerch verschidde historesch, kulturell Traditiounen, Traditiounen, Lidder a Geschichten getraff gëtt. Dëst erlaabt eis eng Persoun z'ënnerstëtzen, déi an der Gesellschaft mateneen op d'Prinzipie vun gemeinsamen Wäerter, Usproch a Bewosstsinn entstanen ass.

Am modernen Zoustand vun der beschleunigten technologescher Entwécklung erméiglecht et all Persoun seng Verbindung mat den historesche Wäerter ze kréien, déi hien gitt.

D'Konzepter vu Ethno-Pädagogik, Vollekspädagogik sinn net datselwecht. Déi iwwerliewte Sektioun vun der Wëssenschaft bezitt op d'historesch Erritéiten vun eise Vorfahren a fiert seng einfach a effektive Logik an der Erzéiung vun de Kanner.

Sujet an Objet

Den Objet a Subject vun der Ethno-Pädagogik vun verschiddene Fuerscher ginn e bëssen anescht definéiert. Dofir héiert E. Khakimov datt d'Objekt vun dëser Branche d'Educatioun ass. De Sujet an dësem Fall an der Studie si béid kloer gezielt a spontane Prozesser vun der ethno-pädagogescher Kenntnis.

Pesdemkovskaya GV seet, datt sou eng Direktioun als wëssenschaftlech Pädagogik baséiert op modernen Wëssen a Rechercheresultater. D'Leit Approche ass d'Fundament vun alldeegleche Wuelstand. Dofir mengt si, datt beim Studium der Ethno-Pädagogik d'Ziel sollt als Volkskultur betracht ginn. Et enthält keng wëssenschaftlech Kenntnisser iwwert traditionell Edukatioun. Den Thema vun der Ethno-Pädagogik, sou de Pesdemkovskaya GV, huet e relativ grouss sozialen Sënner. Et besteet aus traditionelle Leit Erzéihung.

G. N. Nogueras Objet ethnopedagogics Héichpunkter weisen Kultur a Saarbrécken. De Betreff vu senger Recherche fënnt hien an der Transfer vun moralescher Erfahrung an der Famill, der Gesellschaft duerch ethnesch Kreativitéit, Sprangen, Mäerchen, Rätselen, Lidder, etc.

Ziler an Ziler

Am Prozess ethnopedagogics no bestëmmte vun studéiert Goaler an Ziler. Wësse se, du kanns méi déif an d'Essenz vun dëser Wëssenschaft ginn.

Den Ziel vun der Ethno-Pädagogik soll an der jénger Generatioun e System vu Wäerter, e Biergerbewosstsinn z'entstecken, d'Grondprinzipien, déi während der Zäit vun eiser Bevëlkerung existéieren.

D'Uwendung vun de Traditioune vun verschiddenen Völker, déi eise Land am Schoulsystem bewierken, ass eng Prioritéit. Kreative Inspiratioun kann a verschidde Beräicher vun der Aktivitéit applizéiert ginn. Ethno-Pädagogik entwéckelt d'Fähigkeiten vun Kanner, stimuléiert hir Selbstexkonsioun a Talenter.

Fir dës Ziler ze realiséieren, sinn verschidden Aufgaben erreecht. Dozou zielen d'éischt: d'Studie vun den Approche vum Vollek op Bildung. D'Aufgab vun der Ethno-Pädagogik sinn och d'Realiséierung vun esou Methoden an Techniken, ënnert Berücksichtegung vun den Charakteristiken vun der Gesellschaft, der Sich no Weeër a Approche bei der Ëmsetzung vu sou enger Aarbecht.

Och vertrueden Beräich vun der Educatioun sinn obligatoresch Kontroll iwwert d'Anhale vun der Iddie vu Wëssenschaft an d'haut un Übung Erausfuerderunge vun Ausbildung Perséinlechkeet entwéckelt.

Struktur

Ethnopedagogie als Wëssenschaft enthält e puer strukturell Elementer. Ënnert hinnen ass Detektiv Aktivitéit, déi aus engem gewëssen Zäitpunkt d'Physiologie, Psyche a sozial Entwécklung vum Kand studéiert.

Och d'Branche vun dëser Method vu Bildung ass populär Didaktik. Et weist d'Bedeitung vun de Léierpersonal, der Instruktiounen, Erklärungen op. Och an der Ethopodagogie ass pedagogesch Deontologie, déi d'Noutwennegkeet studéiert, de Zwang fir etabléiert Normen vum Verhalen ze respektéieren, Regele. Dës Richtung léiert Dir fir Äert Verwandten, Vorfahren, Geschicht a Kultur ze respektéieren.

Eng aner strukturell Eenheet ass Famillpädagogik. Ethnopedagogik an dësem Aspekt hëlleft Elteren Rot bei der Erzéiung vun de Kanner. An der moderner Gesellschaft bréngt dës Industrie eng grouss Skala. Et bildet an de Geescht vu Kanner de Kult vu Kach, Papp a Mamm.

Dës Richtung vun der Ethno-Pädagogik préscht Kanner fir de spéideren Adulthood, d'Bestietnis, d'Relatiounen tëschent de Partner. D'Aufgab vun der präsentéiert Wëssenschaft ass d'Léieren net nëmmen vun Kanner, awer och vun hiren Elteren. Et weist d'Weeër, Methoden a Methoden fir d'Ëmsetzung vum Bildungsprozess. Elteren brauchen d'Grondlage vun wëssen pädagogesch Kompetenzen, eng Versteesdemech vun Moral op Är Kand mat der Gesellschaft sech fir.

Bezéiung mat anere Wëssenschaften

Etnopedagogie ass eng mat anere Wëssenschaften verbonne mat. Et ass déi integréiert Approche fir nei Wëssen an Fäegkeeten ze kréien déi am effizientsten ass.

D'Verbindung vun Ethno-Pädagogik mat anere Wëssenschaften ass zimlech wichteg. Fir d'aller éischt ass et fir hir Interaktioun mat Ethnographie ze notéieren. Dëse Beräich vu Wëssen befënnt Informatiounen iwwer d'Adelegatioun vun de Völker vun der Welt, hir historesch Territorial gehéieren.

Am Westen ass dës Branche vun der Wëssenschaft ethnësch. Säin Kompetenz beinhalt och d'Studium vum Verhalen, der Traditioun vun all Mënsch. Dëst erlaabt Iech d'spezifesch Verhalen vun enger gewësser Gruppe vu Leit, déi an engem gewëssen Territoire liewen, berücksichtegen.

Etnopedagogie an Ethnopsychologie sinn och eng matenee verbonnen. Dëse Beräich Volkskenntnisser studéiert d'Verhaltensmotiv vun enger Grupp vu Leit, hirem Charakter a Mentalitéit. Etnopsychologie studéiert Faktoren, déi d'Charakteristiken vun der Interaktioun vun Vertrieder vun enger gewësser Gesellschaft mateneen a mat der Ëmgéigend beaflossen. Dës Wëssenschaft entdeckt d'emotional Spär vun engem besonnesche Ethnos, hir Erliefnisser an den Ausdrock vun hiren Gefiller. Och an der Studie vun der Ethnopsychologie ass d'Motivatioun vu Leit, wéi och d'Auswierkunge vun sozialen a psychologeschen Afloss op hir Aktivitéiten.

Etnopedagogie gehéiert och Links mat Ethnosiologie. Dës Wëssenschaft iwwerpréift d'Behuele vun Vertrieder vun enger Nationalitéit a Relatioun mat der Ëmgéigend Gesellschaft.

Inhalt vun der Wëssenschaft

Studéiere vun de Grondlagen vun der Ethno-Pädagogik, Elteren, Studenten an Erzéier sollten hiren Inhalt verstoen. Et beinhalt och verschidde Haaptrichtungen, déi Iech erlaabt, dës nei Wëssen z'erreechen.

D'organisatoresch a aktive Richtung vun dëser Wëssenschaft beinhalt d'Uni vun der Basis Kenntnisser vun de Leit am Bereich vun der Erzéiung vun der jénger Generatioun. De Kand a säi Verhalen si souwuel e Objet a en Thema am Educatiounsprozess. Strukturell Inhalt beinhalt d'Funktioun vu Bildung, zum Beispill d'Entwécklung vu mentalen Fähigkeiten, d'Inkulatioun vu Ethik a Ästhetik.

Faktore vun Erzéiung sinn Geschicht, Natur, Relioun. Ee vun de strukturellen Elementer, déi d'Konzept vun der Ethnie opgeholl huet, sinn Methoden a Mëttele vum Educatioun. Am Häerz vum Léierprozess ass d'Iddi vun der Perséinlechkeet an der Ëmsetzung.

De präsentéierte Filial vun der Wëssenschaft bedeit och d'Organisatioun vun der Erzéiung. Et erfëllt d'Roll vun kollektive Formen vun Interaktiounen a Liewensaktivitéit vun der Famill, der Gemeinschaft, vu Mënschen a Mënschheet als Ganzes. D'Ethnopädagogik benotzt seng Beispiller vun den Erzéierer vun de Leit. Si kënne selbstverständlech Léierpersonal, hir Gedanken an Aussoen, ëffentleche Personnagen, wéi och Elteren oder souguer méi al Kanner sinn. All dës Richtungen, déi sech anenee verschmëlzen, bäidroe fir d'Entwécklung vun enger sozial verantwortlecher Persoun mat engem Ensembel vun etheschen Charakteren vun Charakter a Verhalen.

Methodik

Fir hir Ziler z'erreechen a Problemer ze léisen, bestinn verschidde Mëttelen vun der Ethno-Pädagogik. Si sinn eppes spezifesch, déi d'präsentéiert Wëssenschaft an enger eenzeger Richtung distanzéiert. Ähnlech Techniken, awer e bësse an engem anere Stil kann an d'modern Pädagogik applizéiert ginn. Etno-Pädagogik féiert seng eenzegarteg Funktiounen an dësen Methoden.

Dëst erméiglecht Informatioune fir Kanner a méi zougänglech Form ze ginn. D'Interessen, datt esou Methoden evoke sinn en effektiven Faktor bei der Assimilatioun. Déi Haapte vu Wëssen iwwer Transparenz vun Ethno-Pädagogik si Klärung, Iwwerzeegungen a Beispill. Et ass och gewéinlech sinn, op d'Methoden esou Ufuerderungsbedürfnisser, Ofkommes, Bestellung, Glawe, Ufro a Berodung ze verweisen.

Ausübung an Ausbildung, Segen oder Wonsch ginn aktiv applizéiert. Wann néideg, wësst Ausroden, Opstand, Genehmegung oder Hinweis ka benotzt ginn. Ofhängeg vun der Situatioun, déi während der Ausbildung entwéckelt gouf, gëtt dës oder dës Methode vun der Ethno-Pädagogik applizéiert.

Fir e gudden Resultat ze kréien, musst Dir all déi Methoden déi richteg présentéieren. Fir dat ze maachen, berücksichtegen d'Charakteristike vun der Psyche vum Kand oder senger Grupp, an och d'Besoine vun der Interaktioun vu Kanner mateneen, der Gesellschaft. Dofir sinn d'Faktore vum Léierpersonal berücksichtegt.

Factors

Studéiere vum Konzept vun Ethno-Pädagogik, soll een op seng Faktoren oppassen. Wann an der Studie vun den normale Disziplinnen déi an de Schoulen geléiert ginn, sinn Faktoren d'Recherche vun Wëssenschaftler, aner Wëssenschaftler, an aner Grondiddien si mat der ethnescher Ausbildung verbonne ginn.

De Faktor vun der Erzéiung ass d'Geschicht, d'Natur an d'Relioun. All definitive geeschteg Spär vun der Natioun ass d'Basis vun dëser Art Educatioun. Duerfir, fir all Persoun, déi an engem eenzegen Zoustand liewen, kënnen aner Faktoren net benotzt ginn.

Wat ass gutt, zum Beispill, fir d'Bierger vu Däitschland, kann net an der selwechter Ausbildung vun den Awunner vu Japan applizéiert ginn. All Vollek kann net am selwechten Muster liewen. Dëst ass an der Theorie oder an der Praxis unzegoen. Dofir sinn d'Besonneschkeeten vun der Erzéihung, d'Organisatioun vum alldeegleche Liewen, Traditiounen, déi fir Jorhonnerte entwéckelt hunn fir hir Impressiounen iwwer d'Faktore vun der Ethno-Pädagogik ze setzen.

Dës Ënnerdeelung muss bei der Ausbildung trainéiert ginn. An all Ethnos dominéiert d'Aufgaben an d'Ziler vum Erzéihen. Si ginn aus der totaler Mass vun Mëttelen ausgedréckt, Approche an Faktoren op d'Formatioun.

Educatioun vu Bildung

Ethno-Pädagogik ass eng effektiv Richtung am Educatiounsprozess. Seng Moyenen si souvill wéi si d'Kand oppassen kann. Eischtens steet d'Kommunikatioun an d'Mëttel un d'Bildung. Kanner an dësem Prozess léiere wéi d'Welt weltwäit ze berücksichtege wéi an der Ethik an der Moral. Och d'Kommunikatioun hëlleft korrekt ausgedréckt hir Gedanken, Emotiounen, déi de Léierpersonal fir verschidde Methoden z'ënnerstëtzen, déi der gegebene Situatioun zoustänneg sinn.

Ee vun den effektivsten Mëttelen vun der Ethno-Pädagogik ass Spill. Verschidde Volleksfuerderungen, Aktivitéiten beinhalt all Kanner am Léierprozess. Zur selwechter Zäit gëtt et vill méi einfach fir se mat der Équipestëmmung opzedeelen, fir un der Gesellschaft deelzehuelen. Jiddereen ass e Stéck vun engem eenzegen Ganzt. Nëmme mateneen am Spill, all Kand kann seng Roll am allgemenge generellen Prozess fillen.

D'Methode vun der Ethniepädagogen sinn ganz verschidden. Ganz allgemeng si Kreativitéit. Sayings, Rätselen trainéieren de Geescht. Verschidde Geschichten, déi eis antik Zäiten un eis kommen, sinn eng echte Lagerung vun der Wäisheet vum Vollek. An der Form fir Kanner accessibel sinn verschidden Informatiounen iwwer d'Normen vum Verhalen, d'Interaktioun mat der Ëmwelt. Legenden an Legenden léieren Iech ze verstoen, weis an e resurent emol och an schwieregen Situatiounen. Si schwätzen iwwer d'Notzung fir gutt fir de gemeinsame Gutt ze maachen. Dës Mëttele vum Erzéihung hunn e staarken Afloss op d'individuell wéi d'Iwwerzeegungen an d'Iwwerzeegungen.

En aneren effizienten Instrument vun der Ethno-Pädagogik ass Aarbecht. D'Kanner si frou, thematesch Handwierker, Iessen, Kostümer z'erreechen. Si weist Kreativitéit, sou datt de Kand seng Visioun auszedrécken. All dës Saache bedeelegt sech fir d'ganz Ronn Entwécklung vun der Individualitéit. D'Kanner léieren hir Geschicht, Nationalitéit, Famill a jidderee respektéieren. Dëst ass ganz wichteg fir eis modern Gesellschaft.

Déi modern Iddi vun der Ethno-Pädagogik

Modern Ethno-Pädagogik ass eng besonnesch Wëssenschaft fir eng wierklech wäertvoll Perséinlechkeet ze ginn. Hir Aktiounen wäerte fir den gemeinsame Wuelstand an d'Entwécklung erreechen.

An der moderner Welt vun séier wichtege Technologien verléiert eng Persoun seng Verbindung mat der historescher Vergaangenheet. D'Leit vergiessen d'Grondprinzipien vun der Moral, déi duerch d'Jorhonnerten vun der Bevëlkerung erlieft hunn. Déi moderne Gesellschaft gëtt an e Feierlächer verwandelt deen natirlechen Ressourcen absorbéiert, déi hiren natierlechen Habitat zerstéiert. Daat ass eng ganz wichteg Thema haut d'Erzéihung vun der verantwortungsloser Haltung vum Mënsch op d'Natur, déi seng Welt an d'Gesellschaft ëmgitt.

Während deene leschten Joerzéngten hu mir e bedeitende technologesche Fortschrëtt bewisen. Mä d'Plënnerung vun natierlechen Ressourcen, verzerrte Gedrénksen iwwert seng eege Famill, hir Famill, d'Natioun verstinn ëmmer méi an eisem Liewen. D'Ethnopädagogik gëtt ugeruff fir d'Opmierksamkeet vun der jénger Generatioun un d'Notwendegkeet ze respektéieren op all déi Liewewiesen, déi eisem Planéit bewierken. Dëst bréchlecht System, dee vill véier Joerhonnerte bestanen huet, ass haut ënnert konstante Attacken vun der Mënschheet. D'Gesiicht vum Planéit änneren, heiansdo irreversibel.

Et ass Ethno-Pädagogik, déi eis Moral mécht, e Gefill vun der Responsabilitéit fir eis Handlungen. Erzielt eis de Sënn vun der Unitéit vun all Vertrieder vun eiser Gesellschaft, an och d'Bewosstsinn vun de Konsequenzen vun enger Entscheedung. Déi richteg Astellung fir d'Welt ronderëm eis fänkt mat engem grousse Respekt fir eis Famill, Gemeinschaft, Natioun. Eng ganz moralesch Persoun huet seng engagend Ëmfeld an all déi Liewewiesen déi an eiser Welt sinn. Dëst léiert eis d'Wäisheet vum Vollek. Eis Virgänger woussten déi Haaptpostulatioune vum Zäitalter.

Eng lärmlecht, rapid wikselesch Welt sollt eis net vergiessen iwwer déi wichtegst Saachen, datt eisen Bewosstsinn gefloss ass. Wann mir eis Geschicht vergiess hunn, d'Instruktioune vun eisen Vorfahren, wäerte mir onweigerlech an den Abgräif falen, de wierkleche Wee verluer. Dofir soll d'Ethno-Pädagogik integral Deel vun der Famill a vun der ëffentlecher Erzéiung sinn. Virun allem ass et déi déi déi wichtegst Perséinlechkeetstheete féiert, déi net nëmme fir all Mënsch sinn, mä fir d'ganz Gesellschaft als Ganzes.

Der Basis Konzepter vun der Wëssenschaft presentéiert, kënne mir dat Saarbrécken soen - ass eng wichteg Richtung am Beräich vun der Educatioun. Et benotzt aktiv heescht a geet eng ganz Adel soll um jonk Generatioun erzéihen. Der Träip Approche erméiglecht Kanner besser nei Informatiounen absorbéieren, déi kreativ Fähegkeeten entwéckelen. Wann se mat der Welt ronderëm Saarbrécken zesummekomm hëlleft héich moralesch an ethesch Qualitéiten ze entwéckelen. An dësem Fall sinn d'Kanner bewosst hir Communautéit zu der Äussewelt, engem Deel vun et Gefill. Dëst mécht et méiglech eng Persoun mat héich moralesch Prinzipien ze bréngen, de Numm an der Welt vun der gutt an d'gutt vun der ganzer Communautéit.