System-Aktivitéit Approche. Material fir de Rapport vun Schoulsystem Psychologie

Politik, Strategie a Methodik vun Educatioun an Russland hiren historeschen Äerdofplattung klären. Et ass Entwécklungslänner eng nei Federal Staat Formatiounsprojet Bestëmmungen (Gëff). No him, Edukatioun Institut eng nei Generatioun vun behaapten ze garantéieren soll, seng adequate Element an der Gesellschaft.

Esou engem peremptory Ausso vun strategesch Objektiver huet klammen op d'didaktescht Pitti Verréckelung entscheet. Vum Spaass Wëssen Ziler, Kompetenzen a Fähegkeeten (Zun), dominant Saarbrécken iwwer en halleft Joerhonnert, eng Aufgab ass de Schwéierpunkt op engem grondsätzléch nei Pitti Who - systematesch - Aktivitéit.

Fir Datum, de System - aktiv Approche an Grondschoul, praktesch ëmgesat. Et ass Zäit fir Ännerungen an der Basis Schoul.

Schüler Terrain fir d'Verständnis vun der sozialdemokratesch Partei

Systemesch - Aktivitéit Approche (SDP) ass e Mëttel behaapten. Et gëtt eng Kollaboratioun an informéiert Aktioun Sujete vun Ausbildung am Prozess vun anert vun historesche Wäerter an Traditiounen.

Psychesch Aspekt vun Ausbildung ass op der ubauen vu perséinlechen Bedeitong do, wäertvoll Installatiounen beliefte. Space fir hir Entwécklung, Generatioun an Transformatioun ass e gemeinsame Aktivitéit vun Studenten mat erwuessener Tuteur.

D'Critère vun der pädagogescher Prozess, wéi bis Training dogéint, ass et de Motto vun modernen Zäiten: "Zéit Bedeitung vun onméiglech. Et kann nëmmen eis weider. "

Déi nei Vue vu Studien ginn et nei dialectical opposites: Stan- an Verännerlechkeet.

Verännerlechkeet Faktor vun Enseignement - d'Fonktioun, datt déi eenzel Qualitéiten vun eenzelne Schüler voll manifestéieren Fähegkeeten vun Schüler an Gruppen wéi och Schoss dem Geleeënheet ze huelen Rechnung erlaabt.

Stan- vun Enseignement - e System vun Variant Contrainten. Den Zweck vun der Restriktiounen - Chancegläichheet vun Ausbildung gouffen am Schoulsystem Prozess ze garantéieren.

Spezifizitéit vun der SDP an der Entwécklung vun Gëff

Systemesch - aktiv Approche vun enger Rei vun Dispositiounen diktéiert dass Rechnung fir d'Entwécklung vun der Gëff geholl ginn musst.

• Déi eenzel kann nëmmen als nogekuckt purposeful Aktivitéit verstane ginn, an deem et integréiert ass, duerch déi entwéckelt, bedreift, duerch déi Liewen.
• Erwuessenen, Kand an sengem lieweg an Co-ënnerdeelt Aktivitéit fir all aner an de Versteesdemech vun der Welt beräichert. Nämlech, erlaabt et der Persoun déi wiisst Problem vun engem Netzwierk vu Liewen ze léisen.
• Alter Etappe vum Kand Entwécklung sinn déi eis treffen vun eent oder anert Zeeche Virwaat Aktivitéit. Et definéiert déi eenzel Charakteristiken vun Schüler, je hir Alter.
• E Kand kann léieren wéi historesch Mënsch gelooss gemaach, respektiv eng Fähegkeet der Wäerter a sozial Normen, Vergaangenheet Eechung Geschicht ze léieren, just wann et an engem volontär a systematesch Aktivitéiten mat abegraff ass.

Pläng fir d'Analyse vun Aktivitéit an der Entwécklung vun Gëff

Am Design vun Gëff Aktivitéiten entworf ginn muss, wat d'Bild vun der Welt op der Basis vun de véier Pläng konsequent ëmgesat ginn Formen seng Analyse:

1. motivational-Wäert plangen (SCM);
2. Titel plangen (CPU);
3. eng operationell plangen (OP);
4. Ressource Plan (RP)

Systemesch - aktiv Approche brauch Rechnung dës Pläng an Entwécklungslänner exemplaresch Ausbildung Programmer ze huelen.

Kuerz iwwert d'Spezifizitéiten vu all Aktivitéiten plangen Analyse.

1. Spezifizitéit vun SCM - et Äntwerten d'Fro: "Firwat dës Aktivitéit ass?".

D'Äntwert gëtt e Bild vun Wäerter, datt d'Entwécklungslänner Perséinlechkeet wäerd. Plange Norm an Prouf Programmer, braucht Dir Prioritéit op d'Resultat vun der eenzelne ginn a motivéieren Léieren.

Stäip charakteristesche Schoulsystem Standard während Analyse vun der MMP gëtt perséinlech Erreeche Resultat wann der Formatioun an der Edukatioun.

2. Spezifizitéit vun der CPU - et Äntwerten d'Fro: "Wat ass d'Aktivitéit?"

D'Äntwert gëtt d'Bild vun engem System vun Aktiounen, an deenen d'Ziler ass vun Schoulsystem Inhalt. D'Design soll Opmierksamkeet op d'kombinéiert Gebrauch vun allgemengt Schoulsystem Aktiounen (ACU) bezuelen, Virwaat dem Thema-sënnvoll Léieren Resultater - integral fundamental Schoulsystem Kär.

3. D'Spezifizitéit vun OP - et Äntwerten d'Fro: "Wéi der Aktioun ze maachen?"

D'Äntwert gëtt eng Foto déi speziell MODES vun Aktioun a Operatioun enthält. Mat hir hëllefen, sëch a Kompetenzen, datt Entfaalung vun pädagogesch Aktivitéiten garantéieren.

An all akademesch Sujet, Sujet ze Ziler, den Zweck vun der Formatioun Aktioun - konstante Wäert, an eng Formatioun vun Operatiounen, dorënner d'Arrivée vun der Technologie an d'Resultat - ofwiesselnd.

4. Spezifizitéit vun der Republik Polen - et Äntwerten d'Fro: "op Käschte vun der Ressource weider geet?"

D'Äntwert gëtt eng ëmfaassend Bild vun de Ressourcen, ouni déi et net eng effikass Laf vum Training an Ausbildung kënnen: Finanzplaz, mënschlech Ressourcen, juristesch a reglementaresche.

Op der Wiel vu Ressourcen vun de folgende Faktoren betraff:

• déi néideg op se Resultat (Definitioun Zoustand - d'Zil vun der Aktioun);
• néideg perséinlech Resultat (Definitioun Zoustand - Motiv Aktivitéit).

Ressourcen, wéi och d' Équipe Technologie, sinn ofwiesselnd Komponente a senger Norm.

Kompetenz an Zun

Systemesch - aktiv Approche am Enseignement Staaten datt Zun Lycée zu der ugepasste Formatioun Aktiounen. Si (Zun) soll generéiert, gespäichert a nëmmen op der Basis vun de Konditioune vun purposeful Aktivitéit applizéiert.

Wéi fir d'Qualitéit vun Wëssen, et ofgeleet och aus der Villfalt vun ugepasste ACU.

D'SDP Kompetenz vun der Persoun ass an de folgende Commande gemaach: "Kompetenz - Aktivitéiten - Kompetenzen".

Kompetenz schéngt wéi Wëssen an Aktioun. Et zeechent sech an der Fähegkeet geléiert Wëssen a Kompetenzen fir effikass Leeschtung ze benotzen.

Systemesch - aktiv Approche Datum am Schoulsystem Psychologie, Methodik an didactics zwou fundamental historeschen Approche: eng modern-Datum Kompetenz Approche an déi virdrun, elo - Lycée baséiert op der Zun.