Informatiounen Prozess: Beispiller. Informatiounen a Informatiounen Prozesser (Computer Wëssenschaft)

Der ganzer Geschicht vun der Entwécklung vun der mënschlecher Aktivitéit ass indissociabel mat der Entwécklung vun der Heefung vu Fongen, Transfert an Hausnummeren Veraarbechtung vun Informatiounen. Et ass ganz wichteg fir d'Liewen vun all Persoun a vun der Gesellschaft als Ganzt Daten Stockage hunn. Och zu Antikitéit Leit sinn mat der brauchen konfrontéiert Informatiounen ze erhaalen.

Konditioune AN DEFINITIOUNEN

Informatiounen - ass Informatiounen iwwert d'Objete vun der Welt, déi vun der Mënschheet ugesi ginn, Déier, Planz Liewen oder engem speziellen Apparat.

Media - ass de kierperlech mëttelfristeg op déi oder bannent deenen Informatiounen fix kann.

Donnéeën Depôt - ass an extern Stockage Medien opgeholl, datt fir laangfristeg Stockage an permanent benotzt konzipéiert ass. Main Charakteristiken: Volumen, Zouverlässegkeet, Zougang Zäit (sichen Zäit néideg Messagen), Disponibilitéit vun Informatiounen Schutz. An modern Konditioune fir d'Erhaalung vun Material mat verschiddenen Techniken.

Rechenzäit - der Wëssenschaft vun Donnéeën a Prozesser an Natur an der Gesellschaft, Methoden a bedeit fir feieren, raumen, Veraarbechtung, Transmissioun a Gebrauch vun Prozess Kontroll.

Informatiounen Technologie - eng Formatioun vun Instrumenter a Methode fir sammelt, Veraarbechtung, raumen, Deele a Schutz Informatiounen.

Informatiounen Prozess: Beispiller an Systemer

Betruecht dës vertraute zu all kënschtlech System, wéi eng Bibliothéik. Et ass op d'mannst véier Haaptgrënn Informatiounen Prozess duerchgefouert:

• Stockage - Bicher an aner gedréckte Material sinn am Raimlechkeeten vun der Bibliothéik läit;
• Sich - wann e Lieser vu Bicher, d'Bibliothekarin hir fannen muss;
• Transfermaart - presentéiert am Buch Daten un de Lieser iwwerdroen;
• Behandlung - wann d'Bibliothéik kritt nei Literatur, Donnéeën iwwert déi am Dossier koum sinn; liesen, Prozesser de Lieser d'Daten, an also gëtt et eng Informatiounen Prozess.

Beispiller vun esou Prozesser wéi kënne mir am technesch System, zum Beispill, an engem Handy Kommunikatioun System fest. Ee vun de wichtegsten ass de Prozess d'Donnéeën vun Hëllef vun deem d'Informatiounen Besoine vun Systemer an hir Deeler.

Informatiounen System - déi Elementer (Hardware, Software, Daten), datt mat all aner zesummekomm, déi Benotzer déi néideg Informatiounen den een oder den aneren Informatiounen Prozess. an Fabriken, Banken an Institutiounen: Beispiller vum Gebrauch vun Informatiounen Systemer d'haut kann iwwerall gin fonnt. Si hëllefen records ze erhalen, déi Informatiounen zu Mataarbechter an déi industriell Equipement Operatioun (automatesch Produktioun Linnen, Maschinnen a sou op. D.).

Léieren d'Grondlage vun Informatiounen Technik

Fir e Beispill vun engem Thema "Informatiounen an Informatiounen Prozesser" (der Pai a Form vun Obligatiounen zu Wëssen a Kompetenzen vum Schüler formuléiert) gëtt considéréiert ginn.

Schüler soll d'Konzept vun Informatiounen Technologie wëssen; den Numm an Zweck vun Basis Software Systemer.

Och, sollen Schüler kënnen de Problem Domain an hir Objeten befestegt, wielt an Kiischt weider (oder entwéckelen) Techniken fir erauszefannen Problem zu engem bestëmmten Thema gekësst huet.

Bei all Etappe vun der Entwécklung vun der Gesellschaft esou Technologien fir Kommunikatioun tëscht Leit benotzt ginn, spigelen den Nivo an der Méiglechkeet vu benotzt Aschreiwung, Stockage, Veraarbechtung an Daten vermëttelen, domat d'Informatiounen Prozess entwéckelen.

Beispiller vu Problemer am Computer Wëssenschaft fir d'Entwécklung vun der Schoul natierlech:

• schliesslich Schüler mam Konzept vun Informatiounen Technik;
• de Konzept vun Technik als Formatioun vun Methoden, Handwierksgeschir an Techniken ze Form déi benotzt gi Problemer an engem bestëmmten Thema Beräich ze léisen;
• Meeschtesch déi elementar Kenntnisser vun schafft mat engem perséinlechen Computer;
• weisen der Roll a Plaz vun Informatiounen Technologie an der Gesellschaft d'haut.

Methode vun Unterrécht Informatiounen Technik

Elementar Kenntnisser an der Etude vun Informatiounen Technologie - e Computer Informatiounen, Informatiounen Prozesser. Schouljoer 8 Lycée - ass déi initial Niveau dëse Kompetenzen ze kréien. Hei sinn déi wichtegst Punkten vun der Method vun esou Wëssen Maîtrise.

1. Benotzen d'Klassifikatioun vun Informatiounen Technologie fir d'Etude vun Software an Technologie Léisungen vu Problemer op eng bestëmmte Beräich ze wielen.
2. Entwéckelen engem System vun regéiert Problemer aus verschiddene Beräicher ze léisen.
3. Et ass néideg der Haaptrei didaktesch Unitéiten fir Léieren nei Technologien ze Highlight.
4. Benotzen Informatiounen Technologie a Prozesser fir d'Etude vun enger eenzeger Interface Software. Handwierksgeschir dat op engem grapheschen Interface Benotzer (GUI aus Englesch präparéiert Benotzer-Astellungen) net baséiert sinn, hunn eng Kommando Struktur, déi op enger Hierarchie Menü baséiert ass.
5. Et eng gewëssen d'Schüler mat de Konditioune fir direkt se kennen: wat Informatiounen a Informatiounen Prozesser, Informatiounen, schliesslich hinnen mat der berufflech Handwierksgeschir fir d'praktesch Bedeitung vun Wëssen ze garantéieren.
6. Unterrécht vun Informatiounen a Kommunikatioun Technologien, ass et wënschenswäert d'Informatiounen Modeller ze benotzen.
7. D'Haaptrei Method vun Léieren muss kontrolléieren ginn Aufgaben Method ausgewielt a Beispiller weisen der Method baséiert op der ëmfangräicher benotzen vun interaktiven Technologien.

Informatiounen Modell

Informatiounen Modell - eng Beschreiwung vun den Objet oder Prozess, deen e puer vun hire typesch Eegeschaften an Charakteristiken identifizéiren, datt fir eng bestëmmte Zweck wichteg sinn. Mathematesch haut kennt ass elo e wesentleche Faktor an déi verschidde Beräicher vun mënschlech Aktivitéit: Planung, Prévisiouns-, Gestioun, den Design vun Maschinen an Systemer. D'Etude vun real Phenomener mat Hëllef vun dëse Modeller, verlaangt normalerweis de Gebrauch vun computational Methoden. An dësem oft benotzt: d'Theorie vun Wahrscheinlechkeet a mathematesch Statistiken, Computer Wëssenschaft, computational Mathematik an Informatiounen Prozess. Beispiller vun Simulatioun, déi de z'identifizéieren Wäerter vun der Prozess Parameteren oder Phänomener ze kréien si ganz vill eigentlech ass: analytesch, computational, imitation.

Methode vun Ënnersichung vun Schüler an d'Konzept Modell

Inhalt Linn Simulatioun bei der Linn vun Informatiounen Prozesser am Zesummenhang mat de Grondlage vun Computerentwécklungen natierlech. Ee soll, een net dovun ausgoen, datt dëse Sujet an Natur nëmmen theoretesch ass an ass aus all den aneren Themen getrennt. Programméiere Informatiounen Technology - Datenbanken, spreadsheet Redaktoren an anerer - soll fir Veraarbechtung Informatiounen Modeller wéi Methoden considéréiert ginn. Et ass opgeschriwwen Wäert, datt d'Équipe vun Schüler "richteg Verständnis vum Inhalt vun der Decisioun vun Problemer - eent vun de wichtegsten Ziler vun der Etude Laf vum Computer Wëssenschaft, déi lues erreecht ass. D'Konzept Model ass direkt op d'Konzept vun Objet dinn. Mä an der Realitéit, et gëtt keng genee Definitioun. Aféierung dësem Konzept, kënnt Dir einfach Punkt eraus, datt menschlechen Liewen duerch verschidde Manifestatiounen vum animéiert a inanimate Natur ass, deen en Objet vun mënschlech Opmierksamkeet genannt ginn.

D'Iddien a Methode vun strukturéiert programméiere

D'Benotzung vun strukturéiert programméiere Techniken Formen de Kompetenzen vun strikt onvergläichleche zu Aarbechtsmaart Nawell am Design vun algorithms, déi um Grondsteen vun der Etude vun algorithmic Fundamenter zu der Entwécklung vun logesch denken vu Schüler immens dréit. Et ass wichteg Schüler ze weisen, dass en Uweisunge an der Rezeptioun vun der Decisioun vun e puer Problem als separat Fir behandelt ginn, déi de gewënschte Resultater ass a gëtt als bestëmmte Wäert geluecht ginn, déi op der Input Daten hänkt. Well net all Übung fir Studente gemaach ginn, et ass e muss et an der Form vun engem Haapt bestallt Formatioun vun Uweisungen leeschtungsfäheg einfach Aktiounen ze erlaben, wat och fir de gewënschte Resultater Féierung gëtt. Et ass wichteg, datt Schüler, ausgewielte Beispiller analyséiert, zu der Conclusioun komm, datt de granularity vun Aufgaben op enger Formatioun vun Operatiounen hänkt, datt Leeschtung Algorithmus Leeschtunge kann.

Training algorithmic Sprooch

Wichtegst Problemer vun Methodik vun der Grondlage vun algorithmic Unterrécht bezitt Choix vun programméiere Method fir zu Lycée'en studéiert. Educatioun an der Schoul op eng speziell entworf Sprooch ginn baséiert soll. An dësem Fall, sëch als net nëmmen de Vocabulaire an eng Formatioun vun grammatesche Regelen, mä opgemaach och de Wee zu engem neien Stil vun denken. D'Fro vum Choix vun der programméiere Sprooch, déi vill Wëssenschaftler considéréiert, bitt verschidde Methoden, wéi d'Method ze droen aus dem Informatiounen Prozess Léieren. Beispiller vun engem Computer Methode fir d'Etude vun de Sujet wéi follegt:

1. An der Decisioun vun wëssenschaftlech an industriell Applikatiounen.
2. Op mashinoorientirovannyh Sproochen.
3. Der Entwécklung vun spezifesch Software an Schema Sproochen.
4. Ausbildung op der Basis vun engem speziell entwéckelt Algorithmus Training.

Praxis huet gewisen, datt keent vun deenen éischten dräi Bunnen kënnen net wat vun studéiert Schoulsystem informatics Sujet gerechtfäerdegt ginn, well se d'Meenung vun Équipe vun Base vun Informatiounen Kultur vun Schüler net léisen. Also, ass déi kognitiv Problemer vun der Cours ze léisen néideg der Haaptidien vun jidderengen vun den proposéiert routes ze kombinéieren.

Donnéeën Veraarbechtung heescht

Prozess Informatiounen Fourniture heescht fir d'Informatiounen Objet analyséiert ass de Gebrauch vun Applikatioun Programmer, déi fir esou behandelt speziell entworf ginn. Et ass méiglech Schüler de folgende Schema vun studéieren ze bidden:

1. Manifestatioun vun spezifesch Beispiller vun Charakteristiken vun der Ëmwelt vun benotzen Méiglechkeeten benotzt.
2. Analyse Objeten, Message Zorte, Methoden vun Presentatioun, Methode vun der Message Veraarbechtung Resultater virbereeden.
3. Zeckt mat der Basis Komponente vun der Ëmwelt Interface.
4. Konditioune vun der gebaut-an hëllefen System benotzt.
5. Hire mat der Basis Funktiounen an Betribssystemer MODES vun der mëttel-.
6. D'Etude vun der spezifesch Programm (separat Circuit).
7. Theoretesch Resumé vun der Haaptrei Betribssystemer MODES an Funktiounen vun der mëttel-.
8. Theoretesch generalization um Niveau vun Basis kritt.
9. Leeschtunge ähnlech Aufgaben an anere Ëmfeld esou Zweck.

visuell programméiere System

Op all Fall, sinn Formen a Kontrollen am puer Wee "ze begéinen" am Aklang mat der schrëftlech Code datt getrennt fir all Objet vun de Benotzer ugeluecht ass. An dësem Prozess ass et néideg all Schrëtt am Detail ze beschreiwen. Ee vun de Nodeeler vun dësem Stil ass, datt déi eng déi de Projet nach selwer opgeholl huet mécht. An programméiere-konzentréiert Äntwert op Evenementer, anstatt eng detailléiert Beschreiwung vun all Schrëtt, muss den Auteur ugi wéi verschidden Evenementer (oder de Benotzer d'Aktiounen), fir déi, zum Beispill, och d'Auswiel vun Indikatiounen, klickt der Maus Knäppchen, réckelen d'Maus, an anerer ze äntwerten. D' een Event puer Äntwert bidden kann, aner - einfach ignoréieren. Dëst schaaft net eng super Programm, mee e puer, déi vun enger Formatioun vun interrelated, Benotzer-kontrolléiert haten Prozeduren begräifen.

Methode vun der visuell programméiere Ëmwelt studéiert

Ee Grond fir déi aarm Leeschtungsfähegkeet vun der Majoritéit vun de Schüler hunn e luesen Upassung un de Verkéier opbauen. E groussen Undeel vun Material a verschiddene Schoul Sujeten féiert zu der Tatsaach, datt eng bedeitend Unzuel vu Studenten et net léiere kann. Verbesserung ass méiglech besonnesch wéinst der Wiel vun Approche ze léieren. Een esou Approche baséiert op Kanner an d'Denken "Model" den Objet vun all Wëssenschaft op Gebai. Et gëtt fir d'Ëmsetzung vun esou mental Aktivitéiten wéi d'Sich no Mustere, analogies fannen, d'Hierarchie Relatiounen tëscht Objete Sich, vergläichen, an sou op. D. Ee vun de Mëttelen vun Équipe vun intellektuell Fäegkeeten a verschidden Zorte vu Studenten denken kann wéi d'Etude vum Objet-konzentréiert programméiere preservéiert ginn. Esou eng Approche beinhalt en neie Versteesdemech vun der Prozess vun oofhalen a strukturéiert Daten an der Erënnerung an d'Computer. An konzentréiert Approche agefouert d'Konzept vun engem Objet mat engem "Wëssen" vun der Essenz vun der real Welt mat. Objet oder Formatioun vun Objete huet wichteg funktionell Bedeitung vun der Konscht. en Objet an de System ze schafen, muss de Schüler wielt et fir de Problem essentiel, wëssen a kënnen all Informatiounen Prozesser ze benotzen. Test oder Examen sollen d'Fähegkeet vun der Équipe oder Praxis vun de Géigner ze vergläichen, den Haaptgrond Highlight, WikiCommons op der selwechter Zäit gehaal ginn.