Eenzel Approche am Training an Erzéiung vun de Kanner

De Schoulsystem d'Gesiichter vill gréisser Problemer. Mä eng besonnesch Plaz dorënner ass d'Sich no pacse datt déi eenzel Approche am Enseignement erlaben géif, den Unterrécht Kanner. Nëmmen an dësem Fall ass et méiglech, datt d'Kand fir Self-Wëssen an Self Entwécklung net nëmmen déi néideg Betrag vun Kompetenzen, Fähegkeeten a Wëssen, awer och d'Entwécklung vun sengem Wonsch kritt.

Relevanz vun der Sujet

Wéi wichteg ass de eenzel Approche un Technologie Ausbildung an Erzéiung vun de Kanner? D'Äntwert op dës Fro kann kritt gin wann mer drun, datt et Mann ass, deen déi héchste Wäert vun eiser Gesellschaft ass. Dat ass firwat esou eng grouss Opmierksamkeet op Bildung vun all eenzel, Suerg fir d'Verbesserung vun der Qualitéit a Multi-onst Entwécklung vun Fähegkeeten. All dës Problemer sinn eng Prioritéit fir all Staat.

Der kloer Tatsaach ass d'Existenz vun Ënnerscheeder tëschent eenzelne Persounen. Ëmzestoussen läit d'Äntwert op d'Fro. Eenzel Approche am Training an Erzéiung vum Kand ass de Grond néideg, datt, fir all pädagogesch Afloss duerch d'perséinleche Fähegkeeten vun der Persoun déi "intern Konditiounen" änneren refracted ass. Ausser dat Faktor, Aus- a Weiderbildung Prozess verléiert seng Efficacitéit.

der Definitioun

D'Haaptrei Zweck vun eiser Gesellschaft ass déi voll Entwécklong vun all senge Bierger. D'Léisung fir dëse Problem ass méiglech nëmmen duerch d'Identifikatioun vun der kreativ Potential vun der Privatpersoun, wéi och d'Équipe vun hirer Perséinlechkeet, déi héchsten Niveau vun der Entwécklung ass. No all mussen, jiddereen onbedéngt opzeweisen, ass, datt sech "ze erfëllen". An et ass net nëmmen den Zweck vu sengem Liewen, mä den Haaptgrond Aufgab vun der Gesellschaft als Ganzt.

Zousätzlech, dës Form vun Enseignement als eenzel Approche ze léieren ass net géint esou e Prinzip, als collectivity. An dat ass déi vun der wessenschaftlecher Fuerschung confirméiert. "Ech" an Mann do ass eben well et engem ass "mir."

Eenzel Approche am Training an Ausbildung ass net e eent-ugefaangen Event wäit. Si muss de ganze System awer, den Impakt op d'Kand. An dësem virleien, esou eng Approche kann een allgemenge Prinzip der jonker Generatioun Erzéihung genannt ginn.

Eenzel Approche am Training, wéi och am Enseignement, soll de positiven Charakter Spure vun den eenzelne an der Eliminatioun vun Defiziter an hirer Verhalen ze stäerken. Dass genuch pädagogesch Kompetenzen an virgesinnen Interventioun leeschtungsfäheg kann an Zukunft sou ustrengend an well Prozess, den Enseignement verhënnert ginn.

Eenzel Approche zu Training wäert en Erwuessenen vill Gedold, wéi och d'Fähegkeet verlaangen richteg déi verschidde Manifestatiounen vum Kand an d'Verhalen ze verstoen.

Eenzel Approche am Training, wéi och am Enseignement - en Deel vun der pädagogesch Prozess d'. Mat et, sinn d'Kanner an Aktivitéite fir Équipe um Programm Material Spaass.

D'Essenz vun engem eenzelne Approche

Appel un de spezifesche Perséinlechkeet vum Kand muss op all Etapp vun der Formatioun an edukativ Aarbecht mat de Kanner vun all Alter präsent ginn. An wat ass d'Essenz vun sou individuell Approche? Et ass am direkte pädagogesch Afloss op d'Kand ausgedréckt wann gemeinsam Erausfuerderungen adresséieren der Equipe konfrontéiert. An dësem Fall, soll den Enseignant oder de Schoulmeeschter an allem huelen d'Liewenskonditiounen a psychesch Fonctiounen vun der Persoun.

Et ass sécher ze soen, datt de Prinzip vun eenzelne Approche op Bildung, wéi och am Enseignement fir d'Erléiere Praxis Mëtt ass. An hirem Executiouns muss eng erwuesse ginn:

- wëssen a verstoen de Schüler;
- hir Kanner Léift;
- ze spigelen an analyséiere kënnen;
- fir Iech un enger grëndlecher theoretesch Gläichgewiicht.

Den Enseignant muss ëmmer drun, dass d'Kand d'Thema vun samonatselennym eegen Entwécklung ass. Gläichzäiteg huet brauch hien ëmmer Erwuessenen ënnerstëtzen.

Ëmsetzung vun eenzelne Approche op Bildung, wéi och am Enseignement ass net méiglech ouni an psycho-kierperlech Aspekter Kont verhënneren. Betruecht dës Facteure méi am Detail.

Den Niveau vun geeschteg Entwécklung

Dat ass den éischten Aspekt, dass een soll wann eng eenzel Approche an sin Kanner a Schüler vun Schoulsystem Institutiounen Unterrécht.

Den Enseignant soll den Niveau vun geeschteg Entwécklung vum Kand ënnersicht. Dëst ass néideg fir weider erfollegräich Studien. Wann dës Figur héich ass, da séier d'Kand zréckkommen a begräifen d'Material gutt et erënneren a reproduzéieren, an dann halen laang an der Erënnerung. D'Wëssen krut an esou engem Fall erfollegräich vun der Leeschtungsfähegkeet vun Zukunft Aarbechtsplaze ginn.

Eenzel Approche zu Unterrécht Kanner an hir Ausbildung, déi op den Niveau vun geeschteg Entwécklung, Bau Enseignant an Unerkennung fir seng noosten Afloss Zone baséiert ass. An dësem Fall, differenzéiert en Erwuessenen sollt net selwer déi Aufgab, an déi bescht vun Pfleeg, bitt se d'Kand. Zum Beispill, e puer Studenten produzéiere do net nëmmen eng Aktivitéit, mä och d'Fortschrëtter vun hirer Ëmsetzung z'akzeptéiren erklären. Anerer sinn kënnen d'Aufgab ze Leeschtunge, fir eng spezifesch Algorithmus verflicht. Drëtt an heescht d'Hëllef vun de Schoulmeeschter brauchen.

Typ vun nervös System

Dat ass den zweeten Aspekt, dass een muss wéini d'Kand eng eenzel Approche Idee. No de Conclusiounen vun modern Fuerscher, de Wunnengen, am Mënsch nervös System Onfruchtbarkeet sinn, hunn eng genotypic Natur.

An anere Wierder, si si nämlecht bliwwen a stabil Charakteristiken vun der individuell. Et heescht huelen also net an d'Donnéeën Kont kann net engem Faktor ginn.
Der Basis Eegeschafte vun der nervös System: d'Mobilitéit, Obstruktioun a Kraaft-Schwäch.

Typ vun denken

Dat ass déi drëtt an éischter wichtegen Aspekt, dass den Enseignant an Kont huelen soll, wann gëtt individuell Approche ze léieren üben. Kanner, wéi Erwuessener, léisen hir Aufgaben a verschiddene Weeër. E puer vun hinnen hunn eng analytesch vergiessen. Et fënnt hiren Ausdrock an der richteg-logesch mythologesch denken. Aner méi einfach vun de Biller ze denken. An dësem Fall offenbart et artistesch denken.

Et sinn déi Leit, déi dës zwee Voleten hunn sinn am Gläichgewiicht. An dësem Fall kann mer ongeféier engem harmonesche vergiessen schwätzen. Bestehend Differenzen sinn wéinst der funktionell asymmetry vun der schwéierer offiziell ageweit. Dëse soll den Enseignant Rechnung huelen, wann dann Unterrécht Studenten oder Spillschoul déi eenzel Approche ginn.

Zum Beispill, Kanner mat engem Geescht vu kënschtlecher Typ fänken all d'Material ze begräifen nëmmen no emotionalen Aktivéierungscode. Um éischten, sinn si baséiert op Biller an Iddien, an nëmmen dann all d'Elementer analyséieren an hir eege Conclusiounen zéien.

Kanner Start der denken Zort Aarbecht mat Gebai eng logesch Kette ze léisen. Si analyséieren all Deeler a Personnagen denken. Hire Problem-léisen Algorithmus ass duerch logesch denken dominéiert. Emotionalen gemoolt vun Deeler, als Regel, hält se einfach aus denken.

Der dach emol eppes vun Perceptioun

Dat ass de véierte an ass och eng wichteg Aspekt dass Rechnung engem Enseignant mat individuell Approche fir Kanner geholl ass. Observatioun d'Behuele vum Kand, kënne mer gesinn, datt d'Aart a Weis an deem hien der Welt perceives, huet e grousse Impakt op sengem Niveau vun Adaptatioun vun der Gesellschaft, physesch Entwécklung a Fortschrëtter am Training.

Enk dësem Aspekt folgenden, scho bei engem jonken Alter ugeholl ginn, konfrontéiert den Erausfuerderungen an der Schoul Kand. Wëssen de Wee an d'Wëssen vun den Elteren, caregivers, Educateuren a Psychologen kann anstänneg Spiller an Aktivitéiten mat Ärem Kand bauen. Dëst wäert der Léieren Prozess, déi maximal Virdeel Extrait.

Perceptioun vun Informatiounen ka visuell, Halluzinatioune an kinesthetic ginn. Um éischten, soll d'Kand d'Ausbildung merci duerchgefouert ginn bis den visuellen Perceptioun vun der proposéiert Informatiounen. Halluzinatioune Typ seet, datt all d'Material méi einfach ze erënneren engem Kand an der Clinique. Puer Kanner zréckkommen Informatiounen nëmmen als Resultat vun hirem eegenen Aktivitéiten. An esou Fäll, kënnt Dir iwwer der Zort vun kinesthetic Perceptioun vun der Welt schwätzen.

Gesondheet Status

Dësen Aspekt ass besonnesch wichteg an deene Fäll wou et der Organisatioun vun Aus- a Weiderbildung vu Kanner mat kierperlech Mängel a Krankheete am somatic Entwécklung néideg ass. Mä den Enseignant soll ëmmer nees Kont huelt der psychescher Charakteristiken vun de Kanner, wéi Angscht a Besuergnëss insecurities an neuroses. Ënnerschätzung all dës psycho-kierperlech Charakteristiken vun Schüler bewierkt enorme Schued fir hir Gesondheet.

Den Enseignant muss wëssen, datt mental Krankheete vun Kanner kann mat Faktoren verbonne sinn wéi:

- somatic Krankheeten;
- Mängel vun physesch Entwécklung;
- Stress a verschidde ongewollt Facteure fir d'sozial Konditioune vum Liewen ze dinn.

Alter Fonctiounen

Wat huet aneren Rechnung ze huelen de Schoulmeeschter am Prozess vun Ausbildung? Hien brauch ze erënneren, dass op der perséinlecher Entwécklung vun all Persoun sengem Alter Fonctiounen reflektéiert. Jee no de leschte Joren do ass eng Verännerung vun de Sënn vun der Privatpersoun, déi Gamme vu sengen Interessen a Besoinen, wéi och sozial Konsequenzen. All Alter huet seng eege Aschränkungen an der Entwécklung a Méiglechkeeten. Zum Beispill, déi intensiv an Kandheet a Enregistrement seng eege Stëmm Ausbau ze denken Erënnerung an ëmmer. Wann dëst net Rechnung am Prozess vun Ausbildung an Erzéiung geholl ass, ginn der Zäit verluer. De Méiglechkeeten vun dëser Period et ganz schwéier ass an enger spéider Period ze benotzen. Awer gläichzäiteg, soll de Schoulmeeschter net ze ginn Supporter vun eis, schléit op d'moralesch, geeschteg a physesch Entwécklung vun de Kanner. Et ass wichteg méiglech Rechnung am Alter vun de Kierper ze huelen.

kierperlech Erzéiung

Modern Geléiert baséiert op de Resultater vun der Fuerschung, huet eng onerwaarten Conclusioun. Se fonnt engem direkten Korrelatioun tëscht dem mental, physesch a moralesch Entwécklung vun der Persoun. Déi éischt vun dësen Aflëss op d'Équipe vun de Charakter vun den eenzelne. Kierperlech Perfektioun erlaabt der Entwécklung vun Organer vun Visioun, héieren a Gefill. Zousätzlech, ass et enk mat de moraleschen a Aarbechtsmaart Ausbildung ugeschloss. An dësem intensiv Aktivitéit ass ofhängeg vun der Staat Gesondheet vum Kand, an Vize versa.

Spiller mat de Kanner gespillt, an hëllefen hir ginn, Nawell, Organisatioun ze stäerken, an aner moralesch Qualitéiten. Kierperlech Erzéiung ass mat der Erzéiung vun der ästheteschen ugeschloss. Leeschtunge all Übung de Kierper schéin maachen. Mënsch Bewegungen sinn dräi anerer. Montur an Gait - Recht.

Individuell Approche zu kierperlech Erzéiung vun Kanner interesséieren an aktiv Bewegung an der frëscher Loft, an d'Kompetenzen vun kulturellen an hygienesche Natur Tony Hernandez, an sou op. D.

moralesch Erzéiung

An Kandheet a Enregistrement seng eege Stëmm vun Kanner ass d'Équipe vun moralesch Standarden. Si gewannen Erfahrung an entwéckelen hir eege gelooss Richtung Leit. Duerch moralesch Erzéiung vum Kand, kann den Enseignant sech d'Équipe vun Charakter Afloss an de Wëllen vun der Kand.

Konklusioun

Weist de Prinzip vun engem eenzelne Approche vun der Erzéiung an der Ausbildung vun de Kanner, muss den Enseignant ze wëssen:

1. Charakteristike vu de Gesondheets- a physesch Konditioun vum Kand. Vun dëser wäert op hir Opmierksamkeet op d'Lektioun haaptsächlech hänken, dat Kapitel an der globale Performance.
2. Properties vun Erënnerung, Interessien a Bunnschréiegt vun Schüler. Ausgebild Kont dës Fonctiounen, gëtt et vill méi einfach op eng individuell Approche un d'Kand z'operéieren, eng staark zousätzlech Aarbechtsplazen an hëllefen de Rescht iwwerlaascht mussen.
3. D'geeschteg-emotionalen Kanner Sphär Schüler aus enger deet Äntwert op den Observatioune a fräi Reizbarkeet Identifikatioun. der Natur vun der Kand Versteesdemech wäerten erlaben déi efficace kollektiv Aktioun ze organiséieren.

Nëmmen d'Wësse vun der Charakteristiken vun jidderengen vun den Kanner scho Prof baséiert op enger grëndlecher Etude vun all de Facteuren, datt d'Konditiounen néideg fir hiren Erfolleg benotzen am Prozess vun Ausbildung an Erzéiung schafen.