D'Struktur vun der Aarbecht Programm vun der Gëff

D'Positioun vun de Betribssystemer Programm Struktur ass am Aklang mat Industrie Gesetzgebung, Charta edukativ Institutiounen an aner Reglementer, lokal Dokumenter gemaach. Nächst betruecht wat d'Struktur an den Inhalt vun der Aarbecht Programm steet.

Iwwersiicht

Éischt vun all ass et néideg d'Konzept vun der Aarbecht Programm un opzeweisen. Et Akten als legal Instrument, muss a voller observéiert ginn. D'Struktur vun der Aarbechtsgrupp agesat op de Sujet vun der Programm garantéiert der Ëmsetzung vun der Ufuerderunge vum Staat Norm vun der zweeter Generatioun. Et ass am Aklang mat de Konditiounen a Resultater an d'Équipe vun der 1. an 2. Schrëtt gemaach. Ausschaffen vun der Aarbecht Programm ass néideg ze schafen Konditioune fir d'Organisatioun, Planung a Gestioun vun Ausbildung an engem spezifeschen Nawell (Terrain). Et soll d'Erreeche vun de Resultater vun Entwécklung vun der Basis Material séchergestallt.

Aufgaben

D'Struktur vun der Aarbecht Programm vun der Gëff ass gebaut an esou enger Manéier wéi un:

1. Fir Form eng Iddi vun der praktescher Ëmsetzung vun Komponente Norm an der Etude vun engem bestëmmte Nawell.
2. Kloer definéieren d'Essenz vun der Prozedur, de Volume vun studéieren natierlech am Aklang mat den Objektiver, Fonctiounen an Ziler vun der Edukatioun an der pädagogescher Prozess vun der Ariichtung an de Schüler Kierper.

Funktiounen

D'Struktur vun der Aarbecht vun der Gëff Programm setzen:

1. Reglementaresche Funktioun. Si erklärt zu der Definitioun vum Dokument.
2. Goal-Kader Funktioun. Dat heescht, dass an der Aarbecht Programm etabléiert Zieler a Wäerter fir déi si, selwer, ass koum zu engem besonnesch natierlech.
3. D'Funktioun vun der Essenz vun der pädagogescher Prozess Bestëmmung. D'Struktur vun de Betribssystemer Programm Treffer der Struktur vun Elementer déi Message ginn muss, bestëmmt den Niveau vun Komplexitéit.
4. Procédural Funktioun. E Fall vun Punkt der Definitioun vun der logesch Haaptrei Ziler heizou Wiesen, heescht a Konditiounen, organisatoresch Formen a Methode vun der pädagogescher Prozess.
5. Evaluatioun Funktioun. D'Dokument verréid dem Ofschloss vun Ziler vun Elementer, datt d'Critèrë fir d'Evaluatioun a Kontroll vun den Niveau vun Training Objete Kanner definéiert.

Mëtt spazéieren

Struktur schaffen Stagiairen gemaach a vun der pädagogescher Institutioun guttgeheescht. Ausschaffe vum Dokument kann Leeschtunge als Prof, an hirer Grupp. Programm sollt fir all Spezialisten an engem bestëmmte Nawell eenheetlech ginn. Et steet fir de Schoulmeeschter als Basis fir d'Équipe vun der Kalenner-thematesch Plang fir d'Joer. Am Fall vun Verontreiung an der Verdeelung vun Stonnen duerch de Projet iwwert d'Themen an Themen, wann nëmmen den Total vun Enseignant entscheet Self-installs hinnen. An dësem Fall guidéiert vun de perséinlechen Fonctiounen vun Kanner relevant Archipel Material a guidéiert ginn.

Aschreiwung

Aarbecht Programmer an Mathematik, Literatur, oder datt aner Nawell sinn op de Modell vun der Computer gesuergt. Den Text soll net Verbesserungen gin. Set zu Wuert gemaach. Schrëft Bréiwer benotzt Times New Roman enger Gréisst 12-14 gin. Der Tëscht der Single Zeile. Den Text ass mat der Breet op all Säiten vun de Visiteure ageriicht 1-2 cm ginn soll. Formatioun vun Abschnitter an catioun vum Redakter Instrument benotzt. Aschreiwe Dëscher erkléngt direkt am Text. Déi éischt den Titel Säit considéréiert. Hien ass net nummeréiert. Kalenner-thematesch plangen ass a Form vun engem Dësch duerchgefouert. D'Struktur vun der Aarbecht Programm soll eng Lëscht vun Referenze gehéiert. Hien baut mat Indikatioun vun all Wasserstoff Daten an Alphabetesch Fir weider. Dokument Design gefleegten ginn soll, all svedniya zu logesch Verbindung mat all aner presentéiert. A4 Format vum Programm. Zousätzlech Umeldung fir d'Aarbecht Programm vun akademesch Sujeten op enger pädagogescher Institutioun am Standarden ass net virgesinn.

Schema

D'Struktur vun der Aarbecht Programm d'Enseignant ass wéi follegt:

1. Numm OS ënnert dem Statut.
2. Numm vun Nawell fir d'Etude, déi den Dokument ugeluecht ass.
3. Klass Hinweis fir déi Programm iwwerlieft ass.
4. voll Numm Entwéckler (oder méi Auteuren).
5. Trauer Rücksicht, Koordinatioun, siichtbar.
6. Resultat Joer.

All dës Informatioun ass op entscheet den Titel Säit. D'Struktur vun de Betribssystemer Programm caregiver wäert representéiert Ënnerscheed aus dem Circuit hunn. Si sinn ëmmer duerch d'Spezifizitéiten vu der Aarbecht vun der POC.

Sektiounen

All Aarbecht Programmer (Mathematik, Friemsprooch, Biologie an aner Disziplinnen) sinn déi Annexen an Explikatioune begleet. Dozou gehéiert:

1. D'Lëscht vun reglementaresche juristesch Akten.
2. Allgemeng Aufgaben vun der Primärschoul an elementar Ausbildung. Si musse mat de Spezifizitéiten vu Laf (Sujet) am Aklang präziséiert ginn.
3. Allgemeng Charakteristiken vun der Nawell.
4. Beschreiwung vun der Positioun zu Conditioune vun der Cours.
5. Déi genau Numm vum Programm vun der Nawell mat bibliographical Charakteristiken.
6. D'Presentatioun vun de Wäerter.
7. Metasubject, Perséinlechkeet, Sujet eng bestëmmte Nawell vu Spaass.
8. natierlech Inhalt.
9. Beschreiwung vun der regional Komponent. Et ass Dësch gemaach eraus.
10. Kalenner-thematesch plangen. Dëst soll d'Basis léieren Aktivitéiten mat de Strofraum fräizespillen Entwécklung vun de Resultater.
11. Viraussetzunge fir den Niveau vun der Ausbildung vun de Kanner.
12. Beschreiwung vun Test Materialien.

erkläert

D'Struktur vun der Aarbecht Programm d'Schoulmeeschter muss mat den Ufuerderunge vum Standarden respektéiert. Material Aus- ass um suergt Konditioune fir d'Équipe vun eenzelne an metasubject (allgemengt) Aktioun anzeschätzen. An dësem virleien, déi relevant Rubrik soll Lëscht der ACU, déi duerchgefouert während der Entwécklung vun engem spezifesche Cours. Zousätzlech, an deem der Zorte vun Aufgaben a Methoden entscheet huet sech d'Équipe vun allgemengt Aktioun rengt.

D'Haaptrei vun studéieren

D'Struktur vun der Aarbecht Programm gehéieren der rationale fir Tromp vun Stonnen am Rubriken a Joren. Et soll der Haaptrei vun Entwécklung vun der Material opzeweisen, weisen d'Verdeelung vun Zäit mat der maximal opbauen. An beschreiwen, den Inhalt Partitur (Tatsaach) Formatioun engem Haaptrei:

1. Numm.
2. Inhalt.
3. Déi néideg Zuel vun de Stonnen.

Schlecht Entwécklung vun de Resultater si baséiert op der Spezifizitéiten vu de Sujet ( "CSL ze léieren / kënnen wéi bis ... ze léieren").

methodical Ënnerhalt

Dës Sektioun presentéiert d'Charakteristiken vum zoustännege Secteur. An der Lëscht vun de Formatiounen an Archipel Ënnerstëtzung muss sinn Material ginn wéi:

1. Theoretesch (Tutorial Programm).
2. Didaktesch a methodical (manuell fir Enseignanten, Kollektiounen vun Test / kënnen Aktivitéiten, Übung Bicher fir onofhängeg Aarbecht).

Wéinst Forum'en

An beschreiwen, déi Deel vun praktesch Ausbildung soll d'Quantitéit weg, déi fir de Programm néideg ass, a sinn duerch Thema verdeelt. D'Ziler Niveau Kontroll Rubrik regruppéiert eng komplex Test Material (Tester, Hänn / Kontroll Wierker). Fir all Nawell stellt seng Formen:

• Russesch Sprooch - Capacitéiten, Test Aarbechten, Essayen, Tester, Kontroll Kopie maachen, presentéieren.
• Vu physescher Education - Standarden vun kierperlech Fitness.
• Math - onofhängeg / Tester, Testen a sou op.

D'Struktur vun de Betribssystemer Programm muss och Material entspriechend Standard Moossen. Forme vum Auteur vum Projet hunn, soll an der Uwendung entscheet ginn.

Erklärungskontakter Note

Et soll uginn:

1. Destinatioun (Aart a Zort pädagogescher Institutioun, Klass.
2. Charakteristike vum Programm relativ zu der Gëff.
3. D'Haaptrei Iddi vum Projet.
4. Der Validitéit vun de Programm.
5. Der Géigend, déi eng spezifesch evidenterweis och.
6. Dowéinst Ausso vun der allgemeng Ziler vun Ausbildung Niveau.
7. De Projet Ëmsetzung Period.
8. Schlëssel Critèrë fir d'Auswiel vu Material, erklären der Logik Programm vum Gebai. An dëser Rubrik, ënner anerem, de Link mécht Primär- a Secondaire natierlech am Nawell (wann iwwerhaapt).
9. Geplangt Resultater.
10. E Resumé vun der Beurteelung System.
11. Beschreiwung vun den Haapt Analyse Handwierksgeschir.
12. D'Presentatioun System vun Symboler.

Charakteristiken vun der natierlech

Dëst enthält Informatiounen iwwert:

1. Exemplaresch oder Auteur vum Programm, déi op der Basis vun der Projet (Joer vun Publikatioun, Editeur) geschaf gouf.
2. Basis Technologien, Formen, Methoden, Training Modus.
3. Logesch Objet Linken mat aneren Disziplinnen / Raumopdeelung plangen.

Entwécklung Resultater

Dës Sektioun beschreift Viraussetzunge:

• Fir Kanner Coursë Bereetschaft am Programm. Resultater vun Entwécklung sinn fir eng bestëmmte Klass uginn an kann der Niveauen differenzéiert.
• Ze preparéieren Schüler fir de Nawell, déi mat den Ufuerderunge vun de Standarden an d'Auteur (geschätzte) Programm iwwert d'Thema oder edukativ Projeten noutwennegerweis.
• Déi sinn an der Form vun Aktivitéiten (mat dem Resultat dass Graduéierter gebass gin soll, ze wëssen an Praxis am Alldag fir säi) entscheet.

Beschreiwung vun der

Der Aarbecht Programm gëtt Lëschten an Nimm vun Rubriken, déi Nawell, déi néideg Zuel vun de Stonnen. Den Inhalt Themen sinn uginn:

1. Schlëssel Problemer fir Rücksicht.
2. Labo a praktesch Aarbecht, kreativ Aktivitéiten, Ausflich, an aner Unterrécht benotzt Formen.
3. Viraussetzunge fir de Kompetenzen a Wësse Studenten ze studéieren Réalisatioun.
4. Froen an Formen vun Kontroll.
5. Mèi Zorte vu onofhängeg Aarbecht vum Schüler.
6. ACU gemaach.

Kalenner-thematesch plangen

Et ass mam Schlëssel Zorte vu Kanner d'Aktivitéite gemaach:

1. Lëscht vun de Rubriken an der Haaptrei vun der Etude Material.
2. Zuel vun de Stonnen fir all Punkt.
3. Sujeten fir eenzel Lektioune a Material ze iwwerleeën.
4. Zort vun Aarbecht (praktesch, theoretesch), d'Zuel vun de Stonnen.
5. Zorte vu Schoul Aktivitéiten.
6. Test Methoden a Formen.

Apps

Si kënnen als vertruede ginn:

1. Deene Projeten.
2. Basis Konzepter am Cours benotzt.
3. Test Materialien.
4. Déi kreativ Uerderen.
5. Beispiller vu Wierker.
6. Text Capacitéiten, Inspektiounen, Tester, an sou weider.

Der Responsabilitéit vun der pädagogescher Institutioun

Et ass an der Bundesrepublik Law "Enseignement" gesat. Ënnert seng Dispositiounen, der pädagogescher Institutioun ginn responsabel fir Ëmsetzung vum Training Programmer, net ganz relevant fir de Stagiairen, de Spillplang vun der pädagogescher Prozess. Während der Virbereedung vun Ärem Projet soll den Enseignant un Kont huelt der déi vun Staat Standarden opgezwong Ufuerderunge. D'Haaptrei Prinzipien vun der Ëmsetzung vun der Gëff iwwert d'Thema sinn:

1. D'Reflexioun vun der schlecht Resultater op der Basis Schoulsystem Richtung (an engem spezifeschen Nawell).
2. Créatioun Konditioune fir d'Erreeche vun enger Formatioun reglementaresche Parameteren fir d'Entwécklung vun der Cours.
3. Abezéiung vun den Inhalt vun engem proposéiert Programm vun didaktesch Elementer vun enger exemplaresch Projet op engem spezifeschen Thema.

Allem an averstaane

Aarbecht Programm iwwert d'Thema diskutéiert an der Sëtzung vun der methodical Schoul Associatiounen. De Projet ass mat der Spëtzt vum Ministère Verdeedegungsminister koordinéiert. Besonnesch, d'Indikatioun vun der Datum, Protokoll Zuel, déi an der Versammlung, Ënnerschreften vun autoriséiert Persounen gehaal huet. Der Aarbecht Programm ass vun der Adjoint Direkter vun koordinéiert pädagogesch Aarbecht. No dësem Projet ass direkt vum Direkter vun der pädagogescher Institutioun guttgeheescht. Den Titel Säit soll Bier passenden bewaacht.

Konklusioun

Struktur vun de Programm, bidden also all Aspekter vun der pädagogescher Prozess, virun allem iwwert de Sujet. Ausschaffe vum Dokument Kloerheet a Konsequenz vun der Léierpersoun vun Aktioun gëtt, erlaabt et eng Rei vu Situatiounen ze bidden. An der Opstellung vum Programm moder- déi eenzel Charakteristiken vun de Kanner, déi spezifesch Nawell. Entwécklung vum Programm ass vun super praktesch Bedeitung. Et beschreift net nëmmen d'Fonctiounen vun der Nawell, Methoden vun studéiert a presentéieren d'Material, mä och d'Resultater vun deem Graduéierter erreeche soll. Der Aféierung vun de Programmer an der Praxis vun Enseignanten hunn op hir Spannend Effekt. Vun analyséiert d'Finale Resultater, d'Enseignanten gesinn d'Effikacitéit oder ineffectiveness vun verschidden Instrumenter an Handwierksgeschir, fannen Käfere, Problemer, Manéieren vun hirer Eliminatioun. Et ass och wichteg, datt d'Ëmsetzung vun der Aarbecht Programm ass mat der aktiv Participatioun vun Schüler duerchgefouert. D'Dokument gëtt eng Rei vu Formen an Zorte vun Aktivitéiten Kanner d'dass Léieren förderen.