Équipe, Universitéitsprofesser an Universitéiten
Den Zweck vun der natierlech Aarbecht. BEISPILL natierlech Aarbecht
Ouni richteg villes Wee wäert d'Schëff net déi gewënschte Punkt kréien. Ouni richteg formuléiert Zweck vun der natierlech Aarbecht wäert de Schüler net einfach ginn der Kommissioun iwwerzeegt, datt d'Aarbecht wierklech wiirdeg gemaach ass. Gutt Struktur vun Ärer éischt sérieux Fuerschung ass an eng kloer Ausso vun Goaler Ausdrock fonnt an, méi wichteg, no den Text vun de Rescht vun der natierlech Ziler an d'Aufgabe vun et entstinn. Dofir, schéngt et dubiosen Conseil d'Aféierung no schrëftlech de Rescht vun der Aarbecht ze schreiwen. Dat ass, natierlech, kanns du maachen, mä net jiddereen ass gebass a "ajustéieren" Zweck ënnert déi bestehend Struktur. Dofir, fir de Recommandatiounen vun der kompetente Persoun lauschteren - den Zweck vun der natierlech Aarbecht an de Problem direkt formuléiert ass, amplaz procrastinate.
éischt Schrëtt
D'Volt virum Schreiwen vun all seng wëssenschaftlech Aarbecht wäert retten Dir vill Kraaft an Nerve Zellen.
Nee trifles
Typesch, souwuel gutt Schüler a Fuerschung Problemer formuléiert. Aufgaben - eng 3-5 instantiations grouss Zieler, konkret Schrëtt gin geholl de Problem ze léisen. Et ass wichteg, datt all Problem an der Aféierung Dënschdeg, méi oder manner gehéiert zu der strukturell Eenheet vum Kierper vun der Aarbecht selwer.
Dat ass den zoustännegen Kapitel, Rubrik oder Paragraph. Wann Dir bass e Begrëff fir d'éischte Kéier schrëftlech, Limite dräi Ziler, déi op besot huet de Schoss vum natierlech Aarbecht baséiert sinn.
Halen d'Spezifizitéiten vu der Uni vergiessen
Wann Dir net e Sujet vun Fuerschung an dëse Match gaangen hunn, an esouguer d'Presidence, Plëséier ganz eescht dëser Matière. Good wëssenschaftleche Direkter ass gebass iech léieren wéi den Zweck vun der natierlech Aarbecht ze schreiwen. Verschiddener souguer hir eegen Studenten schreiwen, mee et ass besser net zu esou enger Formatioun vun goen. Am meeschten, d'Zil vun der natierlech Aarbecht ass zu engem Gespréich tëschent Enseignant a Schüler formuléiert.
Op d'mannst, wann de Kapp gewielt hunn, an hie gär mat de Schüler ze schaffen, gëtt hien Hëllef bidden. Ginn sécher Virdeel vun et ze huelen, well, zousätzlech zu der allgemeng Ufuerderunge, all Uni seng eege "Favourite" huet an "onbeléifte" Wierder, déi Dir braucht, oder, respektiv, kann net benotzt ginn, wann d'Aarbecht schreiwen.
Wou gespillt Informatiounen
Déi bescht Manéier fir erauszefannen wat op war lass - goen op eng speziell Cours oder eng Aféierungscoursen natierlech iwwert d'Regelen vun wessenschaftlecher Fuerschung. Et wäert Iech net nëmme léieren, wéi e Goal ze formuléiert, mä och d'Fonctioune vun Design et fir Är Land an Uni léieren. Oppassen wann metodichek kafen Begrëff Aarbechten op schreiwen - fir e Buch gin nëtzlech, ass et noutwendeg, datt et esou no bei der Zäit vun Akaf an, méi wichteg publizéiert ginn, et war bei Iech Uni publizéiert.
Soss ass et eng Geldverschwendung an Zäit - an all Institutioun, och bannent der Gäscht fir d'Formuléierung vun Objektiver, Ziler, Relevanz, Neiegkeet an aner Deeler vun der Aféierung vun der natierlech Aarbecht hiren eegene Ufuerderunge hunn.
Nët "maachen" a "do"
Elo fir déi gemeinsam Ufuerderunge vun der Wiel vu Wierder fir den Zweck vun der Presentatioun. Et ass extrem wichteg Frijoer perfekt Form ze benotzen - dat heescht, mat der Fro fir d'infinitive entspriechend "wat ze maachen?" - ze identifizéieren, gedoe, Wiki, beweisen, Berechent a wëll. Frijoer Äntwert d'Fro ass héich well ze benotzen ", wat ze maachen?" - normalerweis dat ass de roude Fändel, deen de President vun der Kommissioun an engem Trend féiert (gëtt genuch schlecht Stëmmung). Dofir, wielt der Ausdrock sou datt de imperfective Frijoer an Ärer Introduktioun net goufen. An dësem Sënn, d'Gefor an d'Verb "zu Entdeckung" - fir him déi perfekt a Famill bruëcht Aart vun der selwechter zu Form, esou ass et besser net benotzen oder konsuméieren, mä a Verbindung mat der Verb selbstverständlech perfekt Form. Beispill vun der natierlech schaffen fir den Zweck formuléiert richteg: "Mir Zil d'Ënnerscheeder vun Bléien an, fir trabecular Réckemuerch vun Villercher a Link Funktioun, Lag a Struktur vun dësen Zorte vu Schanken."
Zwou Zorte vun Enseignanten
Vill hänkt op der Perséinlechkeet Charakteristiken vun Ärer Opsiicht an der Spëtzt vun der Departement. Gläichzäiteg ginn et Leit, déi fir d'Form radeyut, an et sinn déi, déi méi Opmierksamkeet fir den Inhalt bezuelen. Éischt brauchen iech scientism - vill geléint Begrëffer (mee Dir musst hinnen ze verstoen), richteg rentabel, laang a komplex Sätz mat adverbial an participal Konstruktiounen. Déi zweet brauchen ze gesinn, datt Dir haut an och Formatioun aus verstoen fir, well oft hannert komplex Sprooch verstoppt ass net genuch kloer Iddien. Natierlech, d'Pai méi talentéiert an intelligent - wann Dir nach just eng esou Leader, an Dir wëllt Wëssenschaft ze maachen - Dir Gléck sinn, wäert léieren hien. Fir esou Leit, ginn d'Zil muss Frijoer formuléiert benotzt, wéi am Beispill uewen. Mä wann Dir d ' "Bürokratie vun Wëssenschaft" séier, da goen-Supporter waren an der richteg rentabel gin. "Den Zweck vun dëser natierlech Aarbecht ass d'Differenzen an Bléien an trabecular Réckemuerch vun Villercher Schafung Kommunikatiounen Funktiounen, Plazen, a Blutt Struktur Daten Zorte ze studéieren." Langweileg? Jo. Mä mat der Autoritéiten streiden net. Obwuel den Ausdrock mat Frijoer Kläng besser, ass et néideg fir seng Inspekter ze ajustéieren, fir datt hien e préférentiellen hunn soll Recht op Vote vum Type op Är gerass waren.
Du kanns mat engem äiskale plädéieren
Ginn geeschteg bereet fir wat ass Är kloer, präzis, an eng schwéier-gewonnen Schoss kritiséieren der nines. Soll ech plädéieren? Mat intelligent Leader - wäert et wann een hir Positioun kloer erklären kënnen. Mat engem Narr ze plädéieren net néideg ass - do wéi hie seet, dat net d'Aarbecht Diplom ass, geschate GEKom, wann der natierlech Opsiicht vun wuertwiertlech de Kinnek a Gott Fliessband. Dir sidd net sécher, datt Dir d'Zweck vun der natierlech Aarbecht sech wuel, kann maachen? Beispill kënnt Dir de Schoulmeeschter froen an ähnlech maachen.
Mä de Conclusiounen do nächst Joer Viraus Moment kucken no een poadekvatnee. Smart Leit maachen Feeler, mä si kënnen Conclusiounen ze zéien. An iwwerhaapt, wann Dir wëlles nët Wëssenschaft nom Lycée ze studéieren, déi "Liicht" op der Departement Kritik ze wielen. Et gi ville wou e Schüler mat "Liicht" vum Departement eng héich uerg wéi de eent mat sengem Récktrëtt Priedegtstull déi wierklech schwéier mécht kritt. Schlëmmst vun all, wann de Kapp net ze clever quibbles iwwer trifles ass, an de Goal Dir probéiert zanter dem zéngten ze schreiwen, mat der Konsequenz Dir perséinlech nët wëll.
Resumé
Wéi den Zweck vun der natierlech Aarbecht ze schreiwen? Dir sollen schaffen op Zweck Ufank direkt no der thread geeschteg fir hir Kritik an hire Restaurant virbereet ginn (de Kont geet op Dose Mol am besonnesch langweileg Cheffen) an der selwechter Zäit den Zweck an Ziler, sech wuel, an de Choix vun Frijoer oder der entspriechend richteg rentabel, wéi och als Konsequenz Rechnung virsiichteg ze sinn virun allem déi Persoun mat deenen Dir schafft - an anere Wierder, wëssenschaftlech der schreiwen pseudo-wëssenschaftlech oder Exemplar. Dogéint ass net néideg, an d'Conclusiounen fir d'nächst Joer sécher ze maachen. erënnere mech och dass deng eegen Zieler méi wichteg wéi d'formell Zweck natierlech Aarbecht - overexert nët selwer huelen wann Dir Praxis, net Wëssenschaft gnädeg. Awer drun, datt Lazy - dëst net d'Praxis ass, also e puer Gewalt op selwer - eng Viraussetzung vun Self-Schreiwen e Begrëff Pabeier.
Similar articles
Trending Now