Urban Mystèren iwwer Educatioun: ob oder net zu hinnen ze gleewen?

Wann de Schüler an de UK no der Vakanz op d'Schoul zréck, sinn Elteren besuergt iwwert d'Iddi, datt de Schoulmeeschter en neie Quartier mat Léieren pädagogesch Methoden Start gëtt, déi, wéi déi rezent Studien gewisen, net gemaach Aarbecht.

Een, zum Beispill, vun der Haaptrei "Mystèren vun Unterrécht" - engem Glawen an d'Existenz vu verschidden Stiler vun Informatiounen wéi visuell, Halluzinatioune raumen, oder kinesthetic, an dass all Schüler muss eng eenzel Approche am Léieren Prozess. Et gëtt ugeholl, datt, jee nodeem wat Zort Perceptioun vun all eenzelne Schüler, een méi receptive Material, schrëftlech presentéieren, een - an der Clinique, an jiddereen de Sujet nëmmen no ausgebaut an Praxis léieren kann geléiert.

Eenzelne Léierverhalen goufen an ville Schoulen Enseignanten eng grouss Villfalt vun Disziplinnen, trotz der Tatsaach, datt hir Efficacitéit an der Zäit huet nach net gouf bewisen benotzt. D'prevalence vun dëser Method vun Programm an de Schoulmeeschter Training Unterrécht certifiéert eemol nees d'Tatsaach, datt de System ass déif dran, ouni wëssenschaftlech Beweiser. Nom relevant Informatiounen feieren, Enseignanten an verschidde Sujeten gëllen et an der Praxis op ville Schoulen.

Loosst d'Bléck op firwat si dës Methode nach vum Léierpersonal benotzt.

Schwäin an engem kucken

Einfach Paieziedel an enger Sich-Moteur "Google", "Unterrécht Stil" produzéiert ronn 5,9 Milliounen Referenze. Vill vun de Websäite fir déi selwecht Methoden engagéierten, oder Variatiounen op deem Thema. An all vun hinnen "wonnerschéine" iwwert d'Efficacitéit vun sou Unterrécht, mä nëmmen e puer sinn versichen hir jeeweileg Mystèren mächteg Argumenter ze confirméieren.

Fannen effikass Léisungen

Fuerschung an Psychologie an Medezin hun der futility vun eenzelne Approche am Training gewisen. Eng systematesch a kritiséiert vun der 71 katalogiséiert Modell vun den Unterrécht, 13 vun deenen als "Kär" identifizéiert goufen. Mee, leider, bewisen et vun der Tatsaach genuch gin dass 2007 Proffen Myron Dembo an Keyt Horvard op der musst eng Decisioun kommen individuell Approche zu de Schüler an de Léierprozess ze benotzen.

Der Aféierung vun der eenzelne Léierverhalen vun Schoulen huet keng Resultater produzéiert. Et war net och d'Efficacitéit vun dëse Methoden bewisen, oder aneren ähnlechen hinnen.

Gemeinsam Mystèren iwwer Unterrécht Stiler

Studien am spéiden 1980er gehaal - 1990er, gewisen hunn, datt déi gréissten Schwieregkeeten, dass Kanner an d'Schoul bréngt, an de Fait, datt all läit vun eis nëmmen 10% vun der Gehir benotzen, mat e puer méi entwéckelt lénks Gehir, an anerer - Recht. An dës Differenzen an Kanner bewierkt Schwieregkeeten an de Bau vun der pädagogescher Prozess.

Dann ëm d'Tatort System wou Enseignanten trainéiert ginn an Instituter an Universitéite, Unterrécht Coursen an Trainingen. Och sot den Edukatiounsministère dass Enseignanten komplett Schiermer Grimmler sinn, konnt hinnen an hirer Aarbecht an Informatiounen ze hëllefen.

Mä, verwonnerlech, hu rezent Ëmfroen gewisen dass d'Methoden op déi Enseignanten aus dem Universitéite geléiert, net all an Praxis benotzt (nëmmen 53%), benotzen vill och Informatiounen aus méi erfuerene Kollegen (41%), mat Training (30 %).

Et ass nëtzlech fir ob der Existenz vun Mystèren an der Approche zu Léier?

An Tatsaach, an all wouropshin et puer Wourecht ze dass. Just nët 100% Vertrauen jiddereng vun hinnen, Lompe Methode wéi den ultimate Wourecht. Natierlech, ass et vill besser dass Wëssen ze benotzen, déi vun kombinéiert MÉI Methode vun Unterrécht ze schaffen, mee nëmmen fir Studenten war am Léieren Prozess net langweilen, an net well een gesot, datt et besser Un- vun Informatiounen hëlleft.

Der Villfalt vun der Methode vun Presentatioun vum Material Schued nët. Kanner frou Iech ze ënnerstëtzen a wäert dës Initiativ akzeptéieren well d'Léieren Prozess Spaass an ongewéinlech ginn. Mee do huelen net dës Äntwert als Beweis vun der Tatsaach, datt dës Form vu Unterrécht nach ass schaffen. Erënneren, datt an dëser Situatioun, kann e positiven Effekt erreecht ginn, mä wann et heescht, et ass nëmmen duerch d'Tatsaach, datt all Schüler interesséiert ginn a voll am Prozess Équipe, net well se besser d'Informatioune verstoen, eng Rei vun Méiglechkeeten presentéieren.

De Schlëssel ass Edukatioun

Natierlech, gleewe mir, datt et néideg ass, fir de Enseignanten ze weisen an erklären, dass de System, an deem se esou laang gegleeft hunn, schaffen ass net. Dat ass just d'et net esou einfach wéi et kléngt, wierklech. Psycholog Norbert Shvarts seet dass oft wann mir un de Feeler vu senge Uerteel ze beweise si versicht, dat kann een nëmme Géigner Glawen an hiren eegene Recht stäerken. An et ass onméiglech esou Leit an Zukunft ze iwwerzeegen.

adresséieren

Et gouf décidéiert, datt e moderate Iwwergank zu der Restriktioun oder Eliminatioun vun Enseignant Training an Universitéiten an der Aféierung vun Cours'en an Schoulen kann dëst ingrained System Paus. Rees op esou Training mèi Enseignanten wäerten net bewosst dës aktuell Methode ginn, an esou méi Zäit an England Schoulen sinn Planung vun dësem hätten ze kreien.

Jonk Enseignanten wäerten déi nei Praxis an goen aus Idle fir méi efficace Techniken ëmzesetzen. Zousätzlech, wäert averstanen Dir, déi spezifesch Kompetenzen an dëser Schoul néideg - ass wäit méi kompetent Approche fir Training. Hei ass et méiglech aus Theorie ze plënneren um Site ze Praxis, déi sécherlech ganz praktesch ass net nëmmen fir den Institutiounen awer och fir Potential Mataarbechter.