Liesen vun der Fiktioun an der 2. Jongergrupp: eng Lëscht vu Wierker

Liest Fiktioun an der 2.Jugend Grupp ass en exzellente Wee fir intellektuell an ästhetesch Erzéiung vun der jénger Generatioun. Et positiv beaflosst d'kommunikativ Qualitéiten, wéi och d'Entwécklung vu Sproochkompetenzen.

D'Wichtegkeet vun der Liesung am Preschool Age

Kollektiv Liesen vun der Fiktioun an der 2. Jénger Grupp léisst den Erzéierer duerch d'poetesch a künstleresch Biller fir seng Schüler d'Welt vun Bezéiungen a mënschlech Gefill, d'Schéinheet vun der Natur, d'Charakteristiken vum Liewen an der Gesellschaft opmaachen. Et ass dat déi bereet sinn d'emotional Welt vun de Kanner, fördert d'Entwécklung vun der Phantasie, féiert d'iwwerrascht Biller vun der literarescher russescher Sprooch. Dës Biller ënnerscheeden sech am Mechanismus vun Impakt op d'Psyche vum Kand.

Zum Beispill liest Fiktioun an der 2. Junior-Grupp an der Form vun Kuerzgeschichten an d'Kanner d'Genauegkeet an d'Konsignatioun vum Wuert. Gedichter bieden eng Iddi vu Musikalitéit a Rhythmus.

Hygienesch Aspekter

Liest d'Aarbecht "Moydodyr" an der 2.Jugend Grupp net nëmme fir de Bekannte vu Kannerschüler mat Gedichter. Zesumme mat de Kanner mécht d'Éducatrice d'Fundamenter vun engem gesonden Lifestyle aus, baut Hygiène Fäegkeeten tëscht de Wärter. Dës Aarbecht kann als Referenzbibliothéik fir den éischte Bekannten mat der Mënschegesellschaft betraff sinn. Liesen d'Aarbecht "Moydodyr" an der 2. Jénger Grupp kann a Form vun engem Puppentheater durchgeführt ginn, sou datt d'Kanner net nëmmen héieren, awer och gesinn, wéi si wäschen, sou datt et net lasslos Leit sinn.

Lëscht vun de Bicher, déi fir d'Liesen recommandéiert sinn

Wat ass de beschte Wee fir Fiktioun liesen an der Dow? Déi 2 jonk Gruppen (de Katalog vun de Bicher kënnen fir d'Bequemlech gemaach ginn) ze ënnerscheeden duerch d'Verwäertung vun enger grousser Gedicht a Mäerchen, déi den Enseignant hëllefen fir e stabiles Interesse fir d'Liesen fir d'Kanner ze bilden.

An der Lëscht vun den Aarbechten, déi vum neie Educatiounsniveau recommandéiert ginn, gëtt et russesch Folklor:

• Tales: Kolobok, Teremok, Wolf an d'Seech Goats, Geese the Swans, Fox an den Hare, Snow Maiden, Cat, Rooster a Fox.
• Gedichter: "Grass-Mutant ...", "Fanger-Jong ...", "Sitt Eichelbecher op e Want ...", "Rainbow Arc", "Soroka, Vier ...", "Chiki-chiki-chikalochki ..." Eis Katz ... "," Et ginn dräi Hënn op der Strooss ... "," Dämmerungsmaart ". "Mir hunn d'Groussmamm ...", "Schatt, Schatt, Schwëtzen ...", "Ech ginn de Baba, mäin Grousspapp ...", "Tili-bom! Tili-Bom! ".

Niewent Liesmaterialen, Gedichter, an och am Schoulunterricht, setzt de Schoulmeeschter Memorable Children's Lidder fir d'Entwécklung vu Kreativitéit a Kommunikatiounskenntnisser tëscht de Schüler.

Zum Beispill, am Léier vum Song "Korablik" sinn d'Kanner d'Iddi vum Mier geformt, déi éischt Bekanntschaften vun de Kanner mat der Beruffswelt duerchgefouert.

Ënner den poeteschen Aarbechten, déi fir dësen Alter vum GEF recommandéiert sinn, sinn:

• "Gedicht mat Guesses" vum J. Baltvilks;
• "Rain" A. Bosev;
• "Hedgehog and Drum", G. Vieru;
• "Kéis Eeër," P. Voronko;
• "Pencil", N. Zabila;
• "Wien wäert méi froe wéi?", "Masha rifft net" S. Kaputikyan;
• "Quick-Leg an Grey Kleedung" vum L. Mileva.

Lëscht vu Prosa-Aarbechten fir Preschooler

Ënner de Wierker vun dësem literaresche Genre, déi fir d'Liesen am Schoulzëmmer recommandéiert sinn, kënne mir ënnerscheeden:

1. "Kohlblat", Autor E. Bekhlerov.
2. "Frog am Spiegel" vum D. Bisset.
3. "Little Duckling" vum A. Karalichev.
4. "Ukhti-Tukhti", den Auteur B. Potter.
5. "Am Spillhaus", "Frënn", "Games", "Scooter", Auteur Charles Yancharsky.

D'Bildung vu Mënschheet

Liest Fiktioun an der 2. Jongergrupp, zum Beispill Volkserkleeder, hëlleft Bekannten vu Kanner mat expressiver russescher Sprooch, bildlecherweiser Ried, Humor, Phantasie verglach. Duerch d'Hëllef vu Folkskrees gëtt d'Interesse vun der jénger Generatioun an de Traditioune vun de Prënzen gemaach, e Geescht vu Stolz fir e Land gëtt geluecht. E Kand deen am Fëschalter léiert mat Emféierer mat literareschen Helden empathéieren, wäert et net Problemer mat de Kollegen, Erwuessener anzegoen. Et ass am Prozess vu Liesen dat déi jénger Generatioun bäi esou humane Qualitéiten wéi Gnädegkeet, Matgefill, Gerechtegkeet, Fürsorglich.

Wat ass nach aner artistesch Liesbrauch? 2 Junior-Grupp - dat ass d'Optimalkeet fir d'Entwécklung vu Kommunikatiounsfäegkeeten, d'Bildung vun der Basis vun der Staatsbiergerschaft.

Ästhetesch Erzéiung

Mat der Hëllef vum kënschtleche Wuert verstinn d'Kanner d'Schéinheet vum Klang vun der russescher Ried. Et gëtt Kanner eng Iddi iwwer déi moralesch Qualitéiten déi eng Persoun muss besëtzen. VA Sukhomlinsky huet gesot datt dëst Liese vu Pädagogik ass, wou en denken an intelligenten Éducateur eng Approche vum Häerz vum Kand fannen. Et dréit zur Verfaassung vun de Sproocheformen an de Kanner vum pre-schueden, verbalen Charakteristiken nämlech mam Liesen am Kannersgär. 2 Junior-Grupp - dat ass d'Zäit, wou et wichteg ass, d'Generatioun vu poetëschem Wortschatz, emotional Stëmmung, Metaphern, Vergläicher, Epiteten ze bilden.

Reading Liesungen

Liesliteratur an der 2 jonker Grupp mécht eng Educatioun. Dëse Prozess, Kannerpsychologen betraffen eng komplex geeschteg Aktivitéit, déi verbreet emotional-volitional a intellektuell Motiver. Als charakteristesch Fonktioun vun der Wahrnames vun engem Konschtwierk kann een den mentalen Transfer vun den Helden vum Wierk an echt Liewen auszeechnen. Educatoren oft benotzt Rollespiller beim Liesprozess, ënnersträicht verschidden Qualities vun de Protagonisten aus der literarescher Aarbecht.

Methode vun der Bekanntschaft vu Kanner vu Kanner mat literaresche Wierker

Firwat ass Liesen an Kanner am Kindergarten sou wichteg? 2, de jéngere Grupp ass d'Zäit, wou Psychologen recommandéiere fir imaginativ ze denken. Fir de Buch déi d'Educator liest, fir Kanner interessant ze sinn, kënnt Dir Rollenspiller, e Puppentheater benotzen.

Während dem Liesen vum Buch ännert de Léierpersonal seng Intonatioun, souzesoen den Impakt op déi positiv an déi negativ Merkmale vum Helden, déi bestëmmend Storylines markéieren. En obligatoresche Grond no enger Aarbecht ass seng Diskussioun. D'Erzéier freet d'Kanner Froen, se z'ënnerhuelen, wéi d'Kanner hir Sproochkenntnisser bilden. Si léiere net nëmmen hir Gedanken auszerechnen, mee och Kommunikatiounsfäegkeeten entwéckelen.

Wéi geet et ëm eng richteg Performance Lies Märchen "Gingerbread House"? 2 Déi jonk Fra kann eng aktiv Roll an der "Revitaliséierung" vun dëser Aarbecht maachen. Mat Hëllef vu Gesiichtsausdréck, Bewegungen, bewosst mat weichen Spillsaachen, kënnen d'Kanner dës Aarbecht zesumme mam Tutor liesen.

D'Entwécklung vu Ried

Wéi eng aner Funktioun liesen an der 2. Jongfra? D'Lëscht vun deenen Aarbechten déi vun den nei Bundesnormen recommandéiert sinn, gëtt et hei ënnendrënner, awer mir sollten hei Notéieren datt all Büroen un der Entwécklung vun de kommunikativen Fäegkeete vun der jénger Generatioun bäidroe kënnen.

De Programm vun de Preschoolin Institutiounen setzt d'Bildung vun enger gewësse Kategorie vu Wierder vir, déi d'Nimm vun Objeten, Elementarverhale a Sätze bedeitend sinn. All déi sinn an der Literatur Wierk an der Dow Programm.

Besonnesch Opmierksamkeet gëtt geziicht fir d'Orientéierung vun de Kanner an der existenter Realitéit auszebauen. Kuerzgeschichten, Crèche an Gedrénks, Gedichter, déi während dëser Period an der Klass betracht sinn, bäidroen zur Entwécklung vun der aktiver Ried, der Entwécklung vun der Fäegkeet Froen ze stellen, fir Impressiounen vum héieren Artwork ze vermittelen.

Roll spillt Spiller beim Liesen

Besonnesch Klassen iwwert d'Entwécklung vu Ried, déi e wichtegt Element vum Programm am Preschool Institutiounen sinn, proposéieren d'Benotze vun der motorescher Aktivitéit, en onofhängege Rollespill. D'Benotzung vu visueller Hellef: Wunnen an net-liewegen Objeten, Biller, Spillsaachen, Biller ginn mat Wierder, Répicas begleet, erméiglecht d'Kanner hir Sprooch ze rächen.

Aarbechten vun der Volleksmoderne Kreativitéit, künstleresch Ausdrock, Kannergär Reim, Witzen, Märchen - all dëst implizéiert de Gebrauch vu Klarheet an de jéngeren Preschooljäer. D'Erzéier weist d'Aktiounen, Bewegungen, Spillsaachen fir dës. D'Kanner, déi bildlech Sprooch lauschteren, erkennen Beweegungen am volle wéi dem gescannt Text, reproduzéiert kleng Fragmenter vun der härzene Märt oder Gedicht.

Besonnesch wichteg ass d'Benotzung vu pädagogesche Methoden déi d'Entwécklung an d'Verbesserung vun der Onofhängegkeet vun de Kanner an der Schoul preparéieren. Grad wéi d'Aufgaben, déi d'Schüler scho gemaach hunn, ginn méi komplizéiert. Zum Beispill héieren se net nëmmen eng Mäerchenhär, awer mussen och d'Erscheinung vum Helden beschreiwen, d'Qualitéitszeechen, déi hien hat. Ähnlech Aufgaben entwéckelen sech an der jénger Generatioun vu logeschen Denken, bilden d'Imaginatioun, léieren ze observéieren an analyséieren dës Phänomener a Evenementer déi gesi gesinn.

Beim Liesen vun de Bicher, déi duerch helleg a faarweg Illustratioune ergänzt ginn, huet d'Éducatrice d'Aufgab op d'Bild beschriwwen, d'Kanner bieden d'Bild ze beschreiwen. Nodeems d'Hörer héieren hat, proposéiert de Schoulmeeschter, datt d'Kanner d'Auszéien vun deem Buch reproduzéiere liest si hunn. Ausserdeem, am Léierprozess liest de Léierpersonal d'Methode vum kollektive Memoriséierung. D'Kanner erëm am Zweete 1-2 Zeilen vum Gedicht, andeems et ëmmer erëm präziséiere kënnen, léiere si e klengt Gedicht.

Duerch dës Methode vun der Aarbecht erfëllt d'Erzéiung komplett déi Aufgab, déi him vum GEF ginn ass, nämlech eng harmonesch entwéckelt Perséinlechkeet.

Während Roll spillt Kanner léieren mat Peer ze kommunizéieren, benotzt Ried ze erklären fir hir eegen Aktiounen.

Conclusioun

Fir d'Preschooler e stabilen Interesse fir d'Liesen ze bilden, ass et wichteg datt Dir am Ausschreiwungsprogramm d'Liesen vun de Bicher vu biergerlechen an auslännesche Autoren liëwen.

Zum Beispill, Dir kënnt zesummen mat den Joffer e Gedicht vum A. Blok "Bunny" liesen, a schléit et mat weiche Spillsaachen. Wann d'Kanner dem Gedicht vum K. Balmont "Komariki-Makariki" agefouert ginn, implementéiert de Schoulmeeschter gleichend d'ökologesch Erzéiung vu sengen Aen.

D. Mamin-Sibiryak an seng Geschichten "A Tale vun engem Brave Hare - Long Ears, Slant Eyes, Short Tail"; "De Parabel vu Molochka, Hafer Kashka a Grey Cat Murke" besonnech besonnesch d'Schéinheet vun der Natur, d'Wichtegkeet vun enger véiert Behandlung vun der Ëmwelt. Duerfir sinn seng Wierker an der Lëscht vun de Bicher déi fir d'Liesen an der 2. jénger Grupp vu Kanner gi sinn, agebaut.

Wat sinn aner Werter an dës Lëscht matmaachen? Zum Beispill, K. Ushinsky Geschichten: "Vaska", "Cockerel mat der Famill", "Fox Patrikeyevna", "Ducks", "Wand an d'Sonn".

OUNI BEKANNT D'Puschkin Wierker sollten net am Kannersgär verbleiwen. Zum Beispill, an dësem Alter sinn d'Kanner interesséiert a senger "Geschlecht vun enger verstuereger Prinzessin an sieben Helden".

An der Lëscht vun de Kannerbücher recommandéiert fir déi zweet jonk Grupp vu DOW, sinn d'Verse vum Marshak: "Giraffe", "Zoo", "Ostrich", "Zebras", "Polar Bears", "Penguin", "Lebedenok", "Camel "," Eskimo Hund "," Monkey "," Wou hutt der Spatz ësst? "," Märchebuch iwwert clever kleng Maus "," Quiet Märche ".

All d'Kannerbicher léieren Kanner oppassen op d'Ëmgéigend, aner Leit, fir zu der Formation vun enger harmonesch entwéckter Perséinlechkeet vun de Kanner ze kommen.