TRIZ Spiller fir Spillschoul. TRIZ an der Entwécklung vun sin Kanner

Modern Elteren an Enseignanten setzen sech d'Aufgab d'Kand d'éischt kreativ ze entwéckelen. Great Opmierksamkeet ass zu der Entwécklung vun esou Fähegkeeten bezuelt. Dofir, kënne mir Tuteuren oft treffen datt TRIZ fir Spillschoul an hirer Formatioun Programmer gëllen. Spiller an Aktivitéiten, déi op dëse System baséiert sinn, droen zu der Entwécklung vun aktiv denken, a maachen de Prozess vun kreativ Entwécklung vun der Privatpersoun, ass vill méi Spaass fir béid Kand an Erwuessenen.

Wat ass TRIZ?

TRIZ - ass Acronym datt fir steet "Theorie vun inventiv Léise." Wéi all aner Theorie, huet et seng eege Struktur, Funktiounen an algorithms. Vill Eltere benotzen TRIZ Elementer an hirer Aarbecht mat Kanner, souguer ouni et realiséieren.

TRIZ fir Spillschoul - e Programm, deen net soll ass den Haaptgrond ze schounen. Et ass entworf der Effizienz vun bestehend Methode vum Training zu Erhéijung.

Vill vun de Matcher sinn kennt Mammen an caregivers, mä den Training an Entwécklung statt regelméisseg, d'Kand einfach fir nei Kompetenzen kréien. Dofir, déi eng harmonesch kreativ Perséinlechkeet vum Puppelchen erwächt interesséiert sinn, muss Dir fir Spillschoul mat TRIZ besser ze kréien. Dëst ass net nëmmen nëtzlech awer och ganz spannend.

Um Fundament vun der Theorie

Theorie vun inventiv Léise ass ee vun de stäerkste eenzegaarteg Methode fir d'Entwécklung vun kreativ Fäegkeete vun de Kanner. Seng Grënner vun 1956 gouf de GS Altshuller - sowjetesch Ingenieur. Hien denkt, datt jiddereen kann léieren wéi innovéieren, an et brauch een net eng natierlech Talent ze hunn.

Henry selwer Saulovich erfannen säit Kandheet, an an 17 Joer huet d'auteur Zertifikat. Zousätzlech, war hien e Science Fiction Schrëftsteller, deenen hir Wierker och de berühmte "Icarus a Kreta", "Déi zwéi vum Stars" "Legends vum Stär Captains 'a vill anerer.

D'Situatioun haut

Fir Datum, eng Rei vun Entwécklung Zentren, déi op klassescher TRIZ Methodik fir Spillschoul baséiert sinn. Mä lues a lues, am Prozess, sëtzen se nei Rubriken.

Et ass remarkabel dass vill vun der Technik vun der Theorie vun inventiv Léise sinn lues am klassesche Pre-Schoul zu Uerdnung an Kanner ze entwéckelen agefouert ginn analytesch denken.

der Technik

TRIZ fir Spillschoul - Klassen an deem d'Kand mat sengem éischte kreativ Entdeckungen glécklech ass. Hei Kanner langweilen, well beim Training DIALOG gi benotzt, liewen Chat, Diskussioun.

Educateuren déi fir Kanner sin zu der Entwécklung vun TRIZ halen, éischt vun all bezuelen auswiesselen ze interessant Saachen. Gläichzäiteg bitt se eng interessant Bléck op en Evenement oder Objet aus verschiddene Engelen. Op ee Bléck eppes gutt, da schlecht. Wann den Objet ënner Etude erlaabt, ass et méiglech interessant Experimenter ze maachen, mä et net zu der Kand erklären firwat et dëst Resultat war eraus.

All dës entwéckelt am Kand Virwëtz an Interessi nei Entdeckungen. An de Wierder vum Grënner vun dëser Technik: ". TRIZ - eng wonnerbar Prozess eng nei vun schafen, eng genee berechent, Logik, Usiicht ëmklammen"

Zweck vun TRIZ (de Match fir Spillschoul) - net nëmmen agebillt ze entwéckelen an d'Kand léieren gin kreativ eng bestëmmte Problem an léisen.

Der Basis Methoden an Techniken vun TRIZ

Fir adäquate Organisatioun vun der Fuerschung Prozess mat Kanner caregiver oder Elterendeel muss verstoen an enger Rei vu Methoden an Techniken benotzen dass am TRIZ benotzt ginn.

D'Haaptrei déi sinn déi folgend.

1. Ubréngen. Während dëser Sitzung, ass de inventiv Aufgab erfollegräich Kanner no. Schüler, am Tour, si versicht verschidde Weeër ze fannen se benotzt inverse Ressourcen ze léisen. All Effort soll déi ideal Léisung ze fannen.
2. All Versioun vun der proposéiert Léisungen ass aus der Perspektiv vun bewäert "wat gutt ass a wat ass schlecht." Vun all déi bestehend optimal ausgewielt.
3. Dës Method Kand de Géigner entwéckelt ze analyséieren, koum d'Kreativitéit an nei Äntwerten ze fannen, weist dat, datt all Problem geléist ginn.
4. "Jo-kee-ka" - eng Zort vu Spiller, déi de Kanner ze léieren, wéi bis Highlight der Haaptfach vun engem Zeechen erlaabt, fir Saachen am globale Zuelen Klassifizéierungssystemer, souwéi bis zu den Aussoen vun der aner Kärelen gefleegter ginn, op der Basis vun hire Äntwerte fir hir Propositiounen ze bauen. Dës Method vun TRIZ an der Entwécklung vun sin Kanner spillt eng wichteg Roll.
5. Synectics - Analog Method. Et ass an e puer Beräicher ënnerdeelt: Empathie, en direkten Analogie a fantastesch. Am éischte Fall, sinn de Kanner d'Méiglechkeet ze ginn den Objet vun der Problem Situatioun entscheet. Am direkte Analogie zu engem Kand Naturgeschicht ähnlech Prozesser an anere Beräicher. Fantastesch Analogie ass fir all responsabel dass doriwwer eraus Realitéit ass, an hei ass et méiglech déi schéinen Weeër aus schwiereger Situatioun ze bidden.
6. Morphological Analyse ass fir néideg all vun den Optiounen ze kontrolléieren dëse Problem ze léisen, déi während enger Iddi Transfermaart Goalkeeper goufen kann.
7. Mann Objete Method ass, datt eng gewëssen Phänomen oder Sujet Versuch den Eegeschaften a Charakteristiken zu Auswiesselspiller dass et net (um éischte Vue) heescht Approche.
8. Robinson Wéi léiert Spillschoul fir all Applikatioun kucken, och komplett onnéideg op den éischte Bléck, de Sujeten.

Wat Goaler sinn am Laf vun der Aarbecht Formatioun?

TRIZ Technologie fir Spillschoul ass nach vill vun verschidden Methoden an Techniken vun Formatioun, déi an der Entwécklung vun de Kanner gebraucht ginn. Zum Beispill, agglutination, iwwerdreiwen, Schwéierpunkt, an anerer. All dëst mécht et méiglech Training an engem Volleksfest Form ze bidden, verschidde vun de Schoulstonnen. Esou Techniken déi e staarkt Ziler a Gestioun Informatiounen Kanner kritt.

Während deenen stattfannen sinn stimuléiert denken vum Kand, wéi och eng ëmfaassend kreativ Entwécklung vun der Perséinlechkeet mat der Hëllef vun engem Imaginatioun an d'Kand an Fantasie.

D'Tatsaach ass, datt Gesellschaft an haut d'Leit brauchen déi hänke denken kann Léisungen ze fannen a fett ze bidden, keng Angscht vun aneren eppes falsch wëll jiddereen maachen. Dat ass de Sujet vun TRIZ fir Spillschoul. Klassen sinn an esou enger Manéier strukturéiert dass Kanner liicht Material léieren well vun der proposéiert Fuerschung Aktivitéiten präziist gebaut.

Etappe vun der Aarbecht

An all dat misse brutal léieren, an e puer Etappe vun Aarbecht ënnerdeelt. Jiddereng vun hinnen huet hir spezifisch Zweck.

1. An der éischter Etapp, léiert d'Kand ze entdecken an déi hei an contradictions z'ënnerscheeden, dass eis am Alldag ëmginn. Wat maachen d'Beem an ausgerëtscht? Wat do e Pabeier a Bam Schuel?
2. Der zweeter Phas léiert Kand agebillt ze weisen an ingenuity am Problemer léisen. Zum Beispill, dass de Zil, wat ech gär hätt all d'Zäit ze spillen, sou war et ni langweileg.
3. An der drëtter Etapp ier Kanner sinn gelonge Erausfuerderungen an d'Geleeënheet Faarwe hir eege Geschichten ze schreiwen. Sou ass et néideg TRIZ Techniken fir Spillschoul konzentréiert.
4. Déi véiert Etapp erméiglecht Kanner neit Wëssen ze gëllen d'Erausfuerderunge vun Net-Standard ze treffen.

Zwee grouss Studien op TRIZ Regelen

Et gi Regelen datt de Prozess esou efficace wéi méiglech maachen wäert.

1. Bei all Etapp, si Kanner ugebueden Klassen Objeten, Phänomener vun de Beräicher, déi kloer sinn: "Ech an Natur", "Ech an ech", "mech an déi aner Persoun," "Ech Objet". Dat hëlleft de Kanner ze liicht der contradictions ronderëm Welt gitt während.
2. All Klassen vun TRIZ fir Spillschoul sinn an der Form vun engem Spiller ofgehalen. Zousätzlech, all Spill, muss all Aufgab vun audiovisuellem Material begleet ginn.

Der Interaktioun tëscht dem Schoulmeeschter an d'Kand

Während der TRIZ (de Match fir Spillschoul) Kommunikatioun tëscht Kanner an Erwuessener soll op verschidde Prinzipien baséiert ginn:

• Wann deemno mussen hir Kanner virsiichteg ze lauschteren, déi nei Iddi ze bewonneren.
• D'Feele vu negativ Evaluatioune a Kritik vum Kand.
• Gutt Wierder sinn duerch Schätzung ersat an Zifferen verdënntem, zum Beispill, net d'Wuert "riets" benotzen an d'Wierder "super", "super", "interessant Léisung", "ongewéinlech Approche."
• Ënnerstëtzung Kand wann hien un en Erwuessenen ze Objet wëll, nët dës Versich stoppen, am Géigendeel, plädéieren ze plädéieren Léieren, plädéieren, verdeedegen hir Siicht.
• Do ginn net Angscht Feeler, a wat si am Problem mat Wéinst dem Wanterschlof.
• Freed vun enger neier Entdeckung, Kreativitéit, Sensibiliséierung vun Self-Wäert: Kommunikatioun vun Kanner an caregivers sollen duerch eng positiv Erfahrung begleet ginn.
• Der Motivatioun vum Kand ze aktiv am Matcher a regéiert matmaachen.

Wat Matcher sinn an TRIZ

Et ass natierlech, dass am Klassesall den Enseignant aktiv fir Spillschoul TRIZ Spiller ass benotzt. Card Fichier vun dëser Technik ass ganz verschidden. Als e puer Beispiller vun typeschen Matcher fir d'Theorie vun inventiv Problem léisen.

1. "Jo-kee-Ka." Erwuessener kënnt mam Wuert huet. D'Kand ass néideg Virwaat Froen ze stellen. An dësem Fall, déi de een e Wuert mécht, kënne mir nëmmen zu engem einfachen "jo" oder "nee", bis eng richteg Äntwert z'äntwerten.
2. "Schwaarz a Wäiss". Erwuessener weist Kanner eng Kaart mat engem Bild vun engem wäiss-faarweg Objet. Kanner brauchen all positiv Qualitéiten vun der Objet ze ruffen. Dunn ass d'Géigespiller mam selwechte Sujet gewisen, nëmme schwaarz. Op dës Kéier, ass et néideg fir all den negativen Spure z'identifizéieren.
3. "Shifters". Fir de Match e Ball brauchen. Erwuessener Kand säi e Ball an seet d'Wuert, an d'Kand kommen an mat e Wuert dat am Sënn Géigendeel ass, a säi de Ball zréck.
4. "Masha-rasteryasha". Fir d'Spiller brauchen d'Kaart mat dem Bild vun verschidden Objeten. Wielt "Masha". Si gesäit e Géigespiller an seet, "Oh!" Ee Spiller freet eng Fro: "? Wat d'Matière" Si kuckt op der Foto op der Kaart an seet, "ech hun verluer wat duergestallt gëtt (zB, SchŽieren) Wéi liesen ech applique ze maachen.?" Déi aner mussen verschidden Optiounen aus dëser Situatioun Offer. "Masha-rasteryasha" sicht déi bescht Äntwert a gëtt eng Mënz. Um Enn, gezielt der Zuel vun de Mënzen an de Gewënner alles ass.